يخْبو حماس عدد من الطلبة الباحثين مباشرة بعد التسجيل في سلك الدكتوراه، فيؤخّرون البدء في إنجاز أطروحاتهم، أو يتخلون عنها نهائيا، بدوافع متعددة رصدها عبد الغني منديب، أستاذ علم الاجتماع والأنثروبولوجيا، رئيس شعبة علم الاجتماع بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بالرباط، في مداخلة ضمن دورة تكوينية تنظمها الكلية المذكورة لطلبة الدكتوراه. واعتبر منديب أن أوّل الأسباب التي تدفع الطالب الباحث إلى الانقطاع عن البحث أو التخلي عنه نهائيا هو غياب ما سمّاه "الشغف بالصناعة"، أي البحث العلمي، إذ إن بعض الطلبة لا تربطهم صلة وثيقة بالتخصص المعرفي الذي اختاروه وانتسبوا إليه، ما يجعل حماسهم لمواصلة البحث يفتر وقد تنطفئ جذوته. ووصف رئيس شعبة علم الاجتماع بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بالرباط غياب "الشغف بالصناعة" لدى بعض الطلبة ب"المرض الذي يؤدي إلى تأخر البدء في الاشتغال على الأطروحة بعد التسجيل، والذي يصل عند البعض إلى شهور متتالية أو سنة كاملة"، وأوضح أن الطالب في هذه الحالة لا يجد رغبة لديه لقراءة المتون الأساسية في تخصصه، فيميل إلى القراءة في تخصصات أخرى، أو يُعرض عن القراءة بالمرة، ويبرر ذلك إما بداعي أنه مازال أمامه وقت وفير ولا داعي للاستعجال، أو أنه ليس لديه المزاج لذلك، أو هما معا. وتابع المتحدث ذاته، انطلاقا من خبرته في تأطير الطلبة الباحثين، بأن هذه التبريرات غالبا ما تخفي غيابا أو ضعفا لما سماه "الشغف بالصناعة"، مردفا: "حين يدلف الطالب الباحث إلى بوابة الدكتوراه يُفترض فيه أن يكون شغوفا بالتحصيل، من أجل إشباع متعته الذهنية وفضوله المعرفي". ويرى الأستاذ الجامعي أن الشغف بالتحصيل العلمي لا يعني مجرد ميْل أو استحسان للفعل، وإنما ينبغي أن يكون الطالب "شغوفا بآفة التحصيل ومراكمة المعرفة؛ آفة لا يطلب منها الشفاء أبدا"، مؤكدا أن الطالب الباحث الشغوف بصناعته "لا بد له أن يكون مثل الطفل الذي يلعب بدون كلل أو ملل، وأن يغشاه الفرح عند القراءة والتحقيق والتدقيق والمقابلة والتفكير والتأمل". السبب الثاني الذي يرى منديب أنه يؤدي بعدد من الطلبة إلى الانقطاع عن البحث أو التخلي عنه هو ما سماه "سوء اختيار البضاعة"، ويقصد بذلك تسرّع الطالب في اختيار موضوع البحث، إذ إن عددا كبيرا من الطلبة يتسرعون في اختيار مواضيع بحوثهم، بدافع الرغبة العارمة في التسجيل في الدكتوراه، ليصبح الطالب طالبَ دكتوراه Doctorant، واعتبر أن هذا التسرع ينطوي على مخاطر شتى، أهمها النفور من الموضوع بعد مرحلة التسجيل، ما يدفع بالطالب إلى الانقطاع المؤقت أو التخلي النهائي عن البحث، مشددا على أن حُسن اختيار موضوع البحث يكتسي أهمية بالغة. ونصح منديب الطلبة بعدم التسرع في اختيار التخصص وموضوع البحث، مبرزا أن الطالب "إذا تبين له، ولو بعد حين، أنه لم يقم بالاختيار السليم، وجب عليه الرجوع إلى الوراء وإعادة النظر في اختياراته الإستراتيجية، لأن ذلك خير له من انتظار المزاج الذي قد يأتي وقد لا يأتي أبدا". وأردف المتحدث ذاته بأن السبب الثالث الذي يؤخّر بعض الطلبة عن الشروع في كتابة أبحاثهم أو التخلي عنها بصفة نهائية هو "عقدة الصفحة البيضاء"، ويَقصد بها تأخر الطالب في البدء في الكتابة، لافتا إلى أن الكتابة الجيدة تظل مشروطة بتعدد القراءات وتنوعها، وإلى أن "القراءة بالنسبة إلى الطالب ليست هدفا في حد ذاته، بل تكمن أهميتها في دفعه إلى الكتابة". السبب الرابع الذي قال منديب إنه يؤدي بالطالب إلى التوقف عن الاشتغال على البحث أو هجرانه كليا هو ما سمّاها "صدمة الملاحظات والخلل في استيعاب الإبدالات"، إذ لا يتقبل الطالب الملاحظات القاسية التي يبديها الأستاذ المشرف على الأطروحة تجاه الأجزاء أو الصيَغ الأولى من البحث. وتابع المتحدث ذاته بأن هذه الملاحظات "تُحدث أحيانا رجّة نفسية لدى الطالب، خصوصا عند أولائك الذين تضخمّت لديهم الأنا، فباتوا يستثقلون التنبيهات والملاحظات، خاصة عندما تمس جوهر الصناعة، أي الإبدالات".
