لجان محلية لتنفيذ المخطط الخاص بالحماية والوقاية من المخاطر بالوسط المدرسي بأزيلال"فيديو"

أشرف محمد بندالي رئيس قسم الإسعاف والشباب وإدارة الكوارث بالهلال الأحمر المغربي يوم الجمعة والسبت 31يناير وفاتح فبراير الجاري، على تكوين لجن محلية لتنفيذ المخطط الخاص بالحماية والوقاية من المخاطر بالوسط المدرسي، وفي لقاء تكويني لفائدة ممثلي المؤسسات التعليمية بأزيلال، أكد المشرف بندالي أن برنامج حماية الوسط المدرسي من المخاطر يشمل تدريب المتعلمين حول التأهب والاستعداد لمواجهة أي وضعية طوارئ فجائية ترتبط بوقوع خطر أكبر في انتظار تدخل سلطات الحماية والوقاية.
ويهدف المخطط الخاص بالحماية والوقاية من المخاطر بالوسط المدرسي إلى ضمان الأمن والسلامة للتلاميذ والتلميذات والعاملين بالمؤسسة، ومساعدتهم على تدبير الأزمة بالوسط المدرسي، إلى تنظيم عملية توزيع المهام، مع تنفيذ توجيهات السلطات المحلية، الإقليمية والجهوية، وعمل المؤطرون على تدريب رؤساء اللجان المحلية، على إعداد بطاقة تحدد كيفية تشخيص وضعية المؤسسة، وتصميم المؤسسة بمختلف السلالم، إلى جانب وضع استمارة تحديد الأخطار الكبرى التي من المحتمل أن تتعرض لها المدارس.
كما طالب المؤطرون رؤساء المؤسسات التعليمية الذين حضروا الأيام التكوينية بوضع لائحة الفرق المحلية للتدخل، وإعداد بطاقة الأماكن الآمنة والصالحة للسلامة والحماية، وقائمة الوسائل اللوجيستيكية الضرورية، وإنجاز تقرير حول الحملة الإخبارية لفائدة العاملين والعاملات بالمؤسسة والتلاميذ والتلميذات وأوليائهم.
ويهيأ المخطط الخاص بالحماية والوقاية من المخاطر جميع العاملين والعاملات بالمؤسسة بمشاركة التلميذات والتلاميذ تحت إمرة المدير، على مواجهة الكوارث، بتشاور وتنسيق مع كل الأطراف المتدخلة والمتعاونة مع المؤسسة في حالة خطر طبيعي أو غير طبيعي، كمجلس التدبير وجمعية الآباء والأمهات والجماعة المحلية والوقاية المدنية والشرطة والسلطة المحلية.
وحددت اللجنة المشرفة على تطبيق المخطط الخاص بالحماية والوقاية من المخاطر لائحة المؤسسات التعليمية التي تعتزم تكوين أطرها، من أجل الشروع في تحديد الكوارث التي يمكن لكل مؤسسة أن تتعرض لها، من قبيل مخاطر طبيعية، تكنولوجية، أو مرور شاحنات لنقل الوقود، وتشكيل فريق من شخصيات مرجعية متعددة الفئات، وتحديد مهامهم في حالة تدبير الأزمة.
وتم تكليف اللجان باختيار أماكن التأمين ( تجميع أو إجلاء )، وإيجاد الوسائل اللوجستيكية الضرورية ، وتنظيم عملية إخبار الأطر، والتلاميذ وآبائهم، وتنظيم تمرين صوري لتجريب التصميم كآخر إجراء تكويني