الموسم الدراسي 2024 / 2025 موسم مفصلي في تحقيق أهداف خارطة الطريق (20222026)

وفقا لمقرر لوزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة رقم 16/24 بتاريخ 3 يوليوز 2024 ، تنطلق السنة الدراسية يوم الاثنين 2 شتنبر 2024 تحت شعار من أجل مدرسة عمومية ذات جودة للجميع ، ويلتحق أطر التدريس بمقرات عملهم يوم الثلاثاء 3 شتنبر 2024 على أن تنطلق الدراسة بشكل فعلي يوم الإثنين 9 شتنبر 2024 ، ويتميز هذا الموسم الدراسي بمواصلة تفعيل باقي البرامج المندرجة ضمن الإطار الإجرائي لتنزيل خارطة الطريق والمبرمجة برسم السنة الدراسية 2024/2025 مع أجرأة الالتزامات المضمنة في عقود نجاعة الأداء المتعلقة بتنزيل خارطة الطريق ، المتعلقة بالأهداف والمؤشرات التربوية المستهدفة برسم السنة الدراسية 2024/2025 ، وتجدر الإشارة إلى أن الأهداف الاستراتيجية التي تسعى إلى تحقيقها المنظومة في أفق 2026 هي مضاعفة نسبة تلميذات وتلاميذ السلك الابتدائي المتحكمين في التعلمات الأساس ، ومضاعفة نسبة المستفيدات والمستفيدين من الأنشطة الموازية ،وتقليص الهدر المدرسي بنسبة الثلث و يشكل هذا الموسم الدراسي موسما مفصليا في تحقيق هذه الالتزامات والأهداف ، ومن أهم المشاريع المهيكلة التي سيتم تنزيلها خلال هذا الموسم :
مواصلة تعميم التعليم الأولى : وذلك بتوسيع قاعدة التعليم الأولى خصوصا بالمناطق التي تعرف ارتفاعا في الطلب مع بلورة استراتيجية من أجل تأهيل وحدات التعليم الأولي غير المهيكلة وإرساء نظام للتكوين الإشهادي لفائدة المربيات والمربين ، مع العمل على تقييم مكتسبات الأطفال عند ولوج السنة الأولى ابتدائي عمومي وتحليل واستثمار نتائجه في افق تطوير نظام متكامل لتقييم جودة وحدات التعليم الأولي .
التعميم التدريجي لمشروع مؤسسات ، من خلال إرساء نموذج مؤسسات الريادة ب 2626 مؤسسة تعليمية ابتدائية طبقا لمقتضيات المذكرة الوزارية رقم 129.24 بتاريخ 23 فبراير 2024 في شأن توسيع نموذج مؤسسات الريادة بالسلك الابتدائي برسم الموسم الدراسي 2024/2025 ، مع توسيع شبكة مؤسسات الريادة لتشمل السلك الإعدادي من خلال إرساء إعداديات الريادة في مرحلة أولى على مستوى 230 إعدادية عمومية وذلك من خلال مجموعة من التدابير من أهمها :
تمكين المؤسسات المعنية من الموارد المادية والبشرية والبيداغوجية والرقمية الضرورية مع إتمام جميع العمليات الخاصة بتأهيل وتجهيز مؤسسات الريادة وإرساء آلية لصيانة التجهيزات الرقمية لدى الموردين خلال فترة الضمان ومع الحرص على التبليغ عن الأعطال الخاصة بالتجهيزات الرقمية خلا فترة الضمان وتتبع إصلاحها وتحيين مشروع المؤسسة المندمج لينسجم مع معايير منح شارة المطابقة الخاصة بمؤسسات الريادة ، بالإضافة إلى تحويل المنحة المالية وتبسيط مسطرة الصرف ،وبرمجة التكوينات الاستدراكية للأساتذة المنتمين لمؤسسات الريادة والذين لم يتمكنوا من الاستفادة من التكوين خلال شهري ماي ويونيو 2024
تعميم مخطط تنزيل الأنشطة الاعتيادية و هي أنشطة صفية تستهدف تنمية الذوق القرائي وتحبيب الرياضيات ، توجه لجماعة الفصل الدراسي بانتظام خلال جميع أيام الأسبوع التربوي ، تتم في وقت محدد من اليوم وفي مدة زمنية قصيرة ( 10 دقائق) بهدف تقليص الهوة بين واقع الاكتساب وما يأمل البرنامج الدراسي بناءه من تعلمات جديدة من خلال تعزيز تعلمات سابقة أو مهارات ضرورية ، حيث ستتم مواصلة تنزيل الأنشطة الاعتيادية بالمؤسسات التعليمية من غير مؤسسات الريادة بالسلكين الابتدائي والاعدادي وذلك بتوفير الشروط المادية والتربوية لعملية التوسيع والتعميم ( تجهيز الأقسام بأركان القراءة وعدة الأنشطة الحركية ، وتنظيم دورات تكوينية لأساتذة الجدد …) مع اعتماد المرونة اللازمة في انجاز مختلف الأنشطة بما يحقق حفز التفتح وتحقيق متعة التعلم وإكساب التلاميذ العادات الحميدة بشراكة مع كل الفاعلين المحليين كجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ وجمعيات الرياضة المدرسية … مع العمل على توسيع تدريس البرمجة والروبوتيك والذكاء الاصطناعي لفائدة تلميذات وتلاميذ المستويين الخامس والسادس من السلك الابتدائي من خلال قافلة البرمجة للجميع وفق برنامج العمل المقترح مع الجمعيات والشركات المتخصصة .
استكمال محطات تنزيل مشروع الدعم التربوي : نظرا لأهمية الدعم التربوي في تجاوز المتعلمين لصعوبات التعلم المؤدية للتكرار والهدر المرسيين وضمانا لمواصلة التلاميذ لتعليمهم الالزامي وتحقيقا لمبدأ تكافؤ الفرص وتقليص الفوارق التعليمية سيتم استكمال تنزيل محطات مشروع الدعم التربوي وفق مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب tarl ، مع برمجة أنشطة للدعم التربوي في صيغتين، دعم مندمج داخل الزمن المدرسي ودعم تربوي إضافي خارج الزمن المدرسي حسب الحاجة مع توجيه التلميذات والتلاميذ لاستثمار المسطحة الرقمية tice.taalim للارتقاء بالتعلمات وتجاوز التعثرات .
التعميم التدريجي لتدريس الأمازيغية في جميع مؤسسات التعليم الابتدائي وذلك بهدف بلوغ نسبة تغطية تصل إلى 50% من المؤسسات التعليمية الابتدائية خلال الموسم الدراسي 2025/2026 ، مع اتخاذ التدابير لضرورية للشروع في تدريس اللغة الأمازيغية بمؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي انطلاقا من الموسم الدراسي المقبل طبقا لمقتضيات المذكرة 200.24 بتاريخ 5 يوليوز 2024 .
توسيع تدريس اللغة الإنجليزية بالتعليم الإعدادي : وذلك من أجل تحقيق نسبة تغطية تبلغ خلال هذا الموسم الدراسي 50% بالسنة الأولى من التعليم الثانوي الإعدادي و 100% بالسنة الثانية إعدادي . وفي إطار تقوية القدرات والكفايات اللغوية ، عبر الاستفادة من الإمكانات البيداغوجية التي توفرها تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، ستستفيد المؤسسات التعليمية المندرجة في إطار إعداديات الريادة من مشروع دعم اكتساب اللغات باستخدام منصات متخصصة في تعليم اللغات خلال هذا الموسم الدراسي .
تنشيط الحياة المدرسية من خلال العمل على مواصلة تفعيل تدابير تنمية أنشطة الحياة المدرسية من أجل تحقيق المؤشرات التي نصت عليها خارطة الطريق والهادفة إلى مضاعفة عدد التلميذات والتلاميذ المستفيدين من هذه الأنشطة في أفق 2026 وذلك بإعداد الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين لبرامج عملها واستكمال تنزيل آلية جمعيات رؤوس الشبكات Associations têtes de réseaux عن طريق طلبات العروض لدعم مشاريع الجمعيات ، أما على مستوى المؤسسات التعليمية فستتم مواصلة إرساء وخلق الأندية التربوية وتوجيه المتعلمين للانخراط فيها وفق ميولاتهم واهتماماتهم مع برمجة تنشيط حصص للأنشطة المندمجة من طرف طلبة سلك الإجازة في التربية ضمن البرنامج الشهري لتدخلاتهم بالمؤسسات التعليمية .
هذا إلى جانب مواصلة تنزيل وتعميم مشروع المؤسسة المندمج ، وفق الإطار المنهجي الجديد لإعداده وأجرأته و توسيع آلية المواكبة في أفق تعميمها التدريجي على مستوى مؤسسات التربية والتعليم العمومي والأحواض المدرسية و تكثيف الأنشطة الموازية والرياضية ، ومواصلة عملية رقمنة تنظيم امتحانات البكالوريا …
ولا شك أن هذه المشاريع المهيكلة سيكون لها الأثر البالغ في تحقيق أهداف ومؤشرات خارطة الطريق
(2022 2026 ) إن توفرت الحكامة التدبيرية وتظافرت جهود جميع المتدخلين والشركاء من أجل توفير الإمكانات اللازمة من موارد بشرية وبنية تحتية وتنظيمية وما يتطلبه الأمر من مواكبة وتحفيز ، فهل ستحقق المنظومة هذا الرهان ؟
خالد الخراز
متصرف تربوي