رؤوس الأقلام

يقصد بتدوين رؤوس الأقلام القيام في آن واحد بعمليات حصر الانتباه السمعي واكتشاف مفاصل النص وإعادة صياغ مضمون النص.
ويقول تمبال دوكلو أن تدوين رؤوس أقلام بشكل جيد، لايعني أن تدون كل شيء كما لايعني أن لاندون أي شيء ولكن أنتدوين ماهو أساسي.
وتشكل عناصر عناصر تدوين رؤوس الأقلام
أ حصر الانتباه السمعي
ب الاختيار
ج اكتشاف مقال النص
د التمرن
وتعد هذه العناصر الأربعة متشابكة مترابطة عليها تستوجب القيام بها في آن واحد: اسمع واختر واكتشف مفاصل النص ثم تدون.
وتتم عملية تدوين رؤوس الأقلام انطلاقا من نص مسموع أو مكتوب وتكون العناصر والطرائق نفسها في الحالتين ماعدا عنصر حصر الانتباه السمعي طبعا الذي تحول الى حصر الانتباه البصري.
ويجب الاعتماد على المراحل التالية:
دون رؤوس الأقلام في ورقة منفردة.
دون على جهة واحدة من الورقة وذلك للتمكن من التقاط النص بالعين. سجل تاريخ ورقم الصفحات على كل ورقة.
ركز على السماع الجدي واختيار الأفكار الأساسية واكتشاف مفاصل النص.
تمرن دائما واتكل على نفسك.
اختر الطريقة الفضلى وفقا لرغبتك من جهة، ووفقا لما يفرضه النص من جهة أخرى.
*ماذا ندون؟
إن التسجيل الجيد يعني تدوين رؤوس أقلام منتقاة، ولا يجب الاحتفاظ إلا بالأساسي. وهذا يقتضي استماعا مركزا وانتباها دقيقا قصد انتقاء وفصل المهم عن الزائد وتحديد الأفكار العامة والمفاهيم والمفاتيح وتلخيص فكرة الأستاذ واختيار التفاصيل والأمثلة الدالة وبذلك يصبح تمثيل رؤوس الأقلام نشاطا ذهنيا يساعد على تمثيل المحتوى من قبل حتى أن نراجعه.
كيف ندون؟
يصف تمبال دوكلو سبع طرق قاعدية يمكن للقارئ ان يرجع اليها:
1 ، ألا نكتب إلا على جهة واحدة من الورقة.
2 أن نكتب المحتوى بأسلوبنا الخاص عندما يتعلق الأمر بالأفكار أوملخص لما ذكره الأستاذ، أوعندما يتعلق الأمر بقواعد أو مبادئ أو معادلات أو قضايا تتعلق بتخصص ما، فإنا علينا أن نتعلمها كاملة بالقدر الذي نستطيع.
3 استعمال حروف / كلمات مختصرة ورموز تساعد على ربح الوقت مع القدرة على إعادة قراءة ما كتبناه.
4 تنظيم رؤوس يسهل تمثيلها ويوضح التنظيم العام للمحتويات، وأخيرا توسيع رؤوس الأقلام عقب كل درس.
5 إعادة قراءتها وإتمامها وتوضيح الغامض منها من أجل تحسيسه مستوى فهمها.
6 إبراز واستخلاص الأفكار العامة والمضامين والنقط الأساسية.
7 تسجيل الآراء الشخصية والتعاليق بوضع التساؤلات وبوضع ملخص منطقي وواضح.
أستاذ بمركز تكوين الاساتذة والأستاذات
المصادر
1 تعلم التعلم عبدالرحيم الهاروشي. طبعة الفلك البيضاء 1995.
2 تدوين رؤؤس الأقلام ندى كافوري خوري سلسلة منهجية التعليم رقم العدد 1 ط 1992.
3 مهارة تدوين رؤوس الأقلام جريدة الاتحاد الاشتراكي عدد 4626 الأربعاء 1996/04/10