سجلت نتائج الدراسة الدولية للتوجهات في تدريس الرياضيات و العلوم برسم سنة 2015 تحسنا مهما في الأداء العام للتلاميذ المغاربة مقارنة مع أدائهم في دورة 2011 لنفس الدراسة، حيث انتقل المعدل الوطني العام في الرياضيات بالابتدائي من 334 إلى 377 نقطة بزيادة 43 نقطة وهو أعلى فارق إيجابي سجل لدى الدول المشاركة التي عرف أداؤها تحسنا في هذه الدورة، فيما انتقل المعدل الوطني العام في الرياضيات من 371 إلى 384. و حسب المعطيات التي أوردتها وزارة التربية الوطنية و التكوين صباح اليوم في ندوة صحفية لتقديم حصيلة هذه الدراسة فإن المعدل الوطني في العلوم انتقل هو الآخر في الابتدائي من 264 إلى 352 نقطة بزيادة بلغت 88 نقطة ، وفي سلك الإعدادي انتقل المعدل الوطني في العلوم من 376 إلى 393 نقطة. ووفق المعطيات التي قدمتها الوزارة فإن التقرير الدولي لدراسة التوجهات في تدريس العلوم و الرياضيات صنف المغرب ضمن الدول التي عرف أداؤها تحسنا فعليا في هذين المجالين (الرياضيات ، العلوم). وحسب نتائج هذه الدراسة دائما فإن نسب التلاميذ المغاربة المصنفين حسب مستويات الأداء الدولية كانت على الشكل التالي: الأداء المنخفض: من 400 إلى 474 نقطة ، الأداء المتوسط : من 475 إلى 549 نقطة ، الأداء العالي: من 550 إلى 624 نقطة والأداء المتقدم: 625 فأكثر.الأمر الذي يُعد ارتفاعا ملحوظا في الرياضيات والعلوم بالابتدائي والإعدادي على حد السواء وفي المستويات الأربعة للأداء، كما بلغ هذا التحسن أعلى درجاته بارتفاع نسبة المصنفين ضمن المستوى المنخفض ب 19% ، وضمن المستوى المتوسط ب 11% ، وب 4% بالنسبة لمستوى الأداء العالي. إلى ذلك تم تسجيل تمكن 1% من التلاميذ المغاربة لمستوى الرابعة ابتدائي في مجال العلوم من ولوج أعلى مستويات الأداء الدولية وهو مستوى الأداء المتقدم، وذلك لأول مرة في تاريخ مشاركة المغرب في دراسة TIMSS. وبلغ أعلى أداء فردي في الابتدائي على المستوى الوطني 679,40 في الرياضيات و 768,11 في العلوم، أما في الإعدادي فقد بلغ أعلى أداء فردي 667,36 في الرياضيات و 675,55 في العلوم وهي كلها درجات تقع في مستوى الأداء المتقدم.
