جهة سوس ماسة درعة – محمد طمطم استجواب الاستاذ: موح لطيف النائب الاقليمي لوزارة التربية الوطنية بنيابة انزكان ايت ملول مجال انزكان الاكثر كثافة (1432 نسمة كم2 )والاسرع من حيث النمو الديموغرافي بجهة سوس ماسة درعة (03,7 سنويا) النيابة عبرت عن حاجتها الى احداث ثانوية تقنية لتمكين تلاميذتها من ولوج خدمات التعليم التقني التاهيلي خاصة وان بها منطقتين صناعيتين. اننا نعمل وفق البرنامج الاستعجالي على بناء منظومة فاعلة ومؤهلة تضمن تمدرس الجميع وتعلمات مؤهلة في فضاءات لائقة ومجهزة وبتاطير مؤهل. الزميل الصحفي: محمد طمطم في حوار مع الاستاذ: موح لطيف الاستاذ موح لطيف نريد منكم في البداية ان تقدموا لقرائنا الكرام مساركم المهني خلال حياتكم التربوية وخصوصا منذ ان توليتم مسؤولية تدبير الشان التربوي بالجهة؟ وانتم الان في سنتكم الثالثة بنيابة انزكان ايت ملول فماذا تحقق في ظل اشرافكم عليها وماذا ينتظر ان يتحقق في المستقبل؟ عندما وقع تعييني على راس نيابة انزكان ايت ملول لم اكن غريبا عنها بحكم تواجدي بالجهة لمدة تزيد عن عشرين سنة وتحملي المسؤولية بعدة نيابات بها تارودانتاكادير، وكانت لي صداقات بهذه النيابة سواء مع السادة النواب الذين كانوا من قبل او مع فعاليات تربوية وادارية وبالتالي كانت لدي معرفة ولونسبيا بهذا المجال التربوي والذي كان من بين انشغالتي الاساسية: أولا: تثيبت المكاسب باعتباره تثمينا لجهود واجتهادات من كانوا قبلي في هذا الموقع فضلا عن كونه ضمان للترصد والاستمرارية التي من شانها ان تعطي لكل ما نقوم به الاصالة المطبوعة باللمسات الفردية والجماعية والعاكسة لقيمنا وذكائنا الجماعي،ومن جهة اخرى كان من الواجب المضي في تنفيذ البرنامج الاستعجالي بالرفع من ايقاع الانجاز وتطوير الاداء كما ونوعا وتحقيق النتائج المحددة من خلال مستوى محدد بلوغه بالنسبة للمؤشرات،ومما لاشك فيه ان المقاربة ينبغي ان تتاسس على استراتيجية نستمدها من البرنامج الاستعجالي الهادفة الى بناء منظومة فاعلة ومؤهلة تضمن تمدرس الجميع وتعلمات في فضاءات لائقة ومجهزة وبتاطير مؤهل تتوفر فيه الشروط الملائمة ،والمعتمد هو منهجية المشاريع وما تقتضيه من منهجية ذات ادوات وتقنيات دقيقة بالارتكاز على تعبئة الجميع في اطار الاحتكام الى الالتزامات بروح وطنية صادقة.وسأكتفي بالنسبة لسؤالكم باعطاء امثلة عما تم انجازه في هذه المرحلة. . في مجال بناء وتوسيع وتاهيل المؤسسات: أشير الى بناء ازيد من 130 حجرة دراسية بما فيها توسيع مؤسسات وتعويض حجرات وبناء اعدادية جديدة برسم السنة المالية2009 ، واستفادت 25 مؤسسة من اصلاحات كبرى وتاهيل مرافقها وربطها بالشبكات العمومية. وبرسم سنة 2010 ينتظر تشييد 07 مؤسسات جديدة منها 03 ثانويات تاهيلية و03 اعداديات ومدرسة ابتدائية ستكون 04 منها جاهزة في حين ينتظر الموافقة المبدئية من المندوبية السامية للمياه والغابات للشروع في تنفيذ المتبقية علما ان جميع الاجراءات قد اتخذت في هذا الصدد ، كما ستعرف ثانوية تاهيلية و03 مدارس توسيعات هذا فضلا عن تاهيل 27 مؤسسة وبفضل هذا المجهود تغير وجه مؤسساتنا بشكل ملموس، وبموازاة ذلك استفادت المؤسسات من تعويض نسبة مهمة من تعويض المتلاشي من الاثاث المدرسي وتجديد العتاد الديداكتيكي،وبرسم سنة 2011 يتضمن البرنامج الاستعجالي احداثات وتوسيعات جديدة وبرنامجا مهما للتاهيل والتجهيز. في الدعم الاجتماعي:استفاد55003 تلميذ وتلميذة من الزي المدرسي واستفاد العالم القروي من 317 دراجة هوائية خلال الموسمية المذكورين ونتوقع استفادة65 تلميذ سنة 2011 ،وبالنظر الى طبيعة هذه العمالة فلا تتوفر سوى على داخلية واحدة ومطعم مدرسي واحد بالاعدادي في حين يستفيد من الاطعام بالتعليم الابتدائي5345 تلميذ وتلميذة،وبلغ عدد المستفيدين من المبادرة الملكية مليون محفظة55026 سنة2009 و57681 سنة 2010 ،وشهدت هذه المرحلة تعزيز الجانب التربوي من خلال تكوين المدرسين والاطر الادارية والتقنية وبرامج الدعم التربوي بموازاة مع مجهود استثنائي في تنشيط الحياة المدرسية وتقوية آليات الانفتاح واستقطاب الشراكات المنتجة،وكما وقع انكبابنا على تكثيف المصاحبة والتأطير على اعتبار ان القرب من شانه ان يحفز على الانخراط في مسلسل اللاتمركز الفعال،وعموما فقد حظيت سائر مشاريع البرنامج الاستعجالي بهذه النيابة بالعناية على اعتبار ان البرنامج يمثل بالنسبة لنا فرصة كبيرة للارتقاء بالمنظومة التربوية. لكل من النيابات التي توليتم تدبير الشان التربوي بها خصوصيات فما هي خصوصيات نيابة انزكان ايت ملول؟ تمتد هذه النيابة على مساحة 293 كلم2 مقسمة اداريا الى 04 جماعات حضرية و02 جماعات قروية بساكنة تناهز420.000 نسمة ومن تم فهي الاكثر كثافة(1432 نسمة كم2 وهي الاسرع من حيث النمو الديموغرافي بجهة سوس ماسة درعة (03,7 سنويا) وتصل النسبة الى10,3 في المائة بجماعة القليعة،و05 في المائة بايت ملول والتمسية ، وعلى مستوى البنية المجالية فالنيابة تضم اوساطا شبه حضرية وقروية بالاساس تتطلب مقاربة تربوية مجالية،وتتميز النيابة بتغطية الاحياء والدواوير بخدمات التعليم الابتدائي بنسبة100 في المائة،في 82 مؤسسة تعليمية يؤمها حوالي55000 تلميذ وتلميذة،وتصل نسبة الاقسام المكتضة الى 12,7 في المائة، في حين تصل نسبة الاحتفاظ الى 94 في المائة وهي الاعلى بالجهة وبنسبة تمدرس تصل الى 99,5 في المائة، وفيما يتعلق بالتعليم الاعدادي فنسبة التمدرس به91 في المائة،في 25 مؤسسة تحقق نسبة نجاح تبلغ 76 في المائة ، ونسبة الاكتاظ تفوق حاليا 27 في المائة (مجموع التلاميذ والتلميذات27929)،وبالنسبة للتعليم التاهيلي يتمدرس حاليا 17809 تلميذ وتلميذة في 11 مؤسسة ويحقق هذا السلك نسبة نجاح تصل الى 77 في المائة اما نسبة الاكتاظ فتبلغ 36 في المائة ونسبة الانقطاع 02 في المائة ، وتجدر الاشارة الى ان النيابة تعمل على اتاحة الفرص لاسترجاع التلاميذ المنقطعين او المفصولين من خلال برنامج وعمليات منها اعادة التمدرس واحصاء من الطفل الى الطفل،والدعم الاجتماعي والتربوي. الاستاذ كل تدبيرناجح يتطلب مساهمة ومشاركة كل الشركاء والفاعلين التربويين والاجتماعيين فكيف هي علاقتكم بشركائكم من جمعيات ونقابات ومنظمات المجتمع المدني خصوصا وان المشاريع الناجحة لاتقوم الا على اساس هؤلاء الشركاء؟ نعتقد ان تنمية الشراكة وتوسيع نطاق التشارك من المداخل الاساسية لربح الرهانات وتحقيق النتائج وتعزيز البرامج وتهم شراكتنا مجالات عدة منها تاهيل الفضاءات، الدعم الاجتماعي والتربوي،التنشيط التربوي والرياضي، البيئة والصحة، التكوينات،التربية غير النظامية ومحو الامية، وقد تطورت الشراكات الى اشكال احتضان متقدمة (جماعة اولاد داحو نموذجا)وبلغ عدد العقود الموقعة 168 منها 84 في المائة محلية و08 في المائة اقليمية و02في المائة جهوية و05 في المائة وطنية و01 في المائة دولية.وفيما يخص علاقتنا بشركائنا الاجتماعيين فقد تمكنا جميعا بفضل الحوار الجدي ارساء مناخ للعمل المشترك من اجل العمل الجماعي لصون حقوق رجال ونساء التعليم ومعالجة القضايا المطروحة على اساس المساطر القانونية ومبادىء الشفافية والنزاهة والتكافؤ والانصاف، واستطعنا تنفيذ الاتفاقيات الاقليمية والجهوية ونباشر مواضيع وملفات منها التكوين المستمر حركية الموارد البشرية السكنيات العرض التربوي.ونؤسس لتدبير تشاركي مستقبلي وبالمناسبة انوه من هذا المنبر بتفهم جميع النقابات بهذه النيابة على انخراطها المسؤول وتجاوبها ومساهمتها الفعالة في هذا المسار. يعرف محيط المؤسسات التعليمية انتشار عدد من الظواهر السلبية المخلة بالامن الشخصي والامن الاجتماعي والاخلاقي حيث تحولت الى اوكار لانتشار المخدرات والرذيلة فالى اين وصل مخطط النيابة لحماية وصيانة هذا المحيط من كل هذه الظواهر المهددة للسلامة الاجتماعية والاخلاقية؟وكيف تم التجاوب مع مخططاتكم من طرف السلطات الامنية والجمعيات المختصة بهذا الشان؟ قدمت بهذه النيابة خلال الموسم الدراسي خطة متكاملة حول الامن المدرسي بالمؤسسات التعليمية استنادا على دراسة ميدانية شملت مختلف المؤسسات التعليمية، وقد حظيت الدراسةبمساندة قوية من لدن السلطات الترابية والامنية تحت الاشراف الفعلي للسيد عامل صاحب الجلالة على عمالة انزكان ايت ملول ، وتم اعتماد سيرورة عمل واضحة المهالم تحدد فيها المسؤوليات والاختصاصات من قبيل: التزام النيابة بتعميم الحراسة على المؤسسات التعليمية. انخراط المؤسسات التعليمية في اساليب تساهم في الحد من بعض الظواهر المخلة بالامن: كاعتماد بطاقة التلميذ،الزي الموحد،ايجاد فضاءات لاستيعاب التلاميذ والتلميذات في الحصص الفارغة،تنشيط النوادي المدرسية،تهيئة الفضاءات داخل المؤسسات . استعداد السلطات الامنية لتسيير دوريات مراقبة في اوقات الدخول والخروج خاصة بالمؤسسات التي تستقبل اعدادا كبيرة من التلاميذ،مع التركيز على ضرورة تسريع قنوات الاتصال في حالة حدوث اي حادث مخل بالامن. تعبير الجماعات المحلية عن رغبتها في الاسهام في تحقيق الامن المدرسي من خلال تقوية الانارة بجوانب المؤسسات التعليمية والمساهمة في نظافتها وتاهيلها. وقد تنجت عن الاجراءات السابقة نتائج مهمة ابرزها تقليص ظواهر سرقة المؤسسات التعليمية بشكل ملحوظ وانجاز الا متحانات الاشهادية في احسن الظروف.غير ان هناك حالات تحدث بين الفينة والاخرى تسعى هذه النيابة بتنسيق مع مختلف شركائها للتصدي لها.وفي تقييم مرحلي لتنفيذ المخطط النيابي للامن المدرسي يتبين بشكل جلي تراجع واضح للاخلال بالامن بفضل التأطير التربوي الداخلي والتنسيق الجيد مع السلطات الترابية والامنية دون اغفال دور المجتمع المدني الشريك. هناك عدد من المشاريع المنجزة في مجال العدة البداغوجية الرقمية ولكنه لم يتم مصاحبة هذه المشاريع باعداد تكوين الاطر المختصة مما سبب في تعطيل هذه العدة الرقمية لتبقى مجرد اليات بدون هدف مرسوم وبدون تاثير على صعيد نشر المعلومة بطرق معلوماتية حديثة ، فلماذا لاتفكر النيابة في تكوين الاساتذة والاطر الفائضة قصد الاشراف على هذه العدد الرقمية وقاعات جيني حتى يتحقق المبتغى منها؟ بداية لاتتوفر هذه النيابة على فائض حقيقي للاستثمار في مثل هذه المجالات لاسيما اذا استحضرنا حجم الرخص بمختلف انواعها والحاجيات المتزايدة مع توسع العرض المدرسي اذن فنيابة انزكان ايت ملول تواجه خصاصا من الموارد البشرية قد تشكل اكراها قويا بالنسبة للدخول المدرسي (2011_2012)مع دخول مؤسسات جديدة حيز الاستغلال.وفيما يتعلق بقاعات “جيني”فهي كما ينبغي ان يعلم الجميع قاعات متعددة الوسائط موضوعة لاستعمالها من طرف جميع المدرسين في دروسهم وفق جدولة زمنية محددة وليست ابدا قاعات لتدريس الاعلاميات،وفيما يتعلق بتكوين الاطر في مجال ادماج تكنولوجيا الاعلام والاتصال في العملية الديداكتيكية لا بد من التذكير بالمجهود الذي بذل منذ 2007 فالى حدود 2010 استفاد 723 مدرس من التكوين وتجهيز50 حجرة دراسية في اطار برنامج “جيني”بالعتاد المعلوماتي وفي اطار البرنامج الوطني الرامي الى تحديث الوسائل الديداكتيكية تم تزويد المؤسسات التعليمية بموارد ومعينات رقمية متطورة بموازاة مع تجهيزات حديثة كان لها من خلال تقارير التفتيش ابلغ الاثر في تاهيل طرق التدريس وتحسين شروط انجاز التعلمات. ما مآل الثانوية الرياضية بعد اغلاقها؟ لن اخوض في هذا المقام في ملابسات احداث ثانوية الرياضيين وفي مسارها وكذا دواعي اغلاقها ، وكل ما استطيع قوله انها كانت تجربة جديرة بالرعاية والتطوير بالنظر الى ما تختزنه هذه العمالة من طاقات بشرية هائلة سواء من خيث الاطر المؤهلة او الطاقات التلاميذية اذ يكفي ان نستحضر الانجازات والرتب التي تحتلها هذه النيابة جهويا ووطنيا واعداد المشاركين وكثافة المشاركات لندرك ان وجود مؤسسة للرياضيين امر يجد تبريراته ونعمل جادين بتنسيق مع المصالح الجهوية والمركزية في هذا الاتجاه،وفيما يتعلق بمآل البناية فقد كانت عبارة عن اربع حجرات ومرافق ادارية فضلا عن مطعم ومرقد تمت استعارتها من المركز التربوي الجهوي هذه الفضاءات الدراسية والادارية تم تحويلها الى مركز اقليمي للتكوين المستمر ومفتشية اقليمية وقد تم تاهيل الحجرات في حين سيتم تاهيل جميع المراقد والمطعم والمركز التربوي الجهوي ونتوقع تحويل هذا المركب قريبا الى مركز جهوي للتكوينات طبقا لمقتضيات البرنامج الاستعجالي. تعاني نيابة انزكان ايت ملول من غياب ثانوية تقنية تاهيلية رغم الامكانات التربوية والبشرية والمادية المتوفرة مما يحرم تلاميذ هذه النيابة من حظوظ ولوج آفاق هذه الشعب المتوفرة في مثل هذه الثانويات ؟فهل هناك ثانوية تقنية في الافق المستقبلي القريب؟ ان عمالة انزكان ايت ملول في حاجة ملحة الى ثانوية تقنية لعدة اعتبارات يمكن ذكرها منها ما يلي: عدم تلبية رغبة عدد كبير من التلاميذ في متابعة دراستهم بشعب التقني الصناعي نظرا لمجدودية المناصب المخصصة لهم بثانويتي الادريسي ويوسف بن تاشفين التابعتين لنيابة اكادير اداوتنان. توفر عمالة انزكان ايت ملول على منطقتين صناعيتين (ايت ملول وتاسيلا)وهي من اكبر المناطق الصناعية، وهي في حاجة لليد العاملة المتخصصة وللمهندسين والتقنيين لايستفيد منها ابناء العمالة بالعدد الكافي في غياب ثانوية تقنية. العدد الكبير من التلاميذ يتابعون دراستهم بالتقني التجاري بمؤسسات تاهيلية مخصصة للتعليم العام(ثانوية حمان الفطواكي وثانوية احمد البقالي التاهيليتين)،هذا وقد عبرت هذه النيابة عن الحاجة الى احداث هذا النوع من التعليم في عدة مناسبات قصد تمكين تلاميذتها من ولوج خدمات التعليم التقني التاهيلي وتقدمت بلمفات متكاملة بهذا الشان على مستويات متعددة (جهويا ووطنيا)وعبرنا عن اقتراحات في هذا الشان نتمنى ان تؤدي في القريب الى تحقيق المطلوب. في بداية كل موسم دراسي جديد يتم احداث ثانويات تاهيلية بكل من جماعة ايت ملول والقليعة ،لكن جماعة انزكان ايت ملول لم تعرف احداث ثانوية منذ ربع قرن تقريبا ، مما يتسبب في ضغط كبير على الثانويتين التاهيليتين الموجودتين وعلى بعض الاعداديات فهل سيبقى الامر على هذا الوضع ام ان هناك ثانويات تاهيلية مبرمجة في السنة المقبلة؟ ان ثانوية عبد الله بن ياسين والحسن بن محمد الخياط تضم 70 حجرة دراسية وكانت كافية لاستيعاب جميع تلاميذ المدينة خلال العقود الاخيرة مقارنة مع الجماعات الاخرى وهذا ما يوضحه ما يلي انزكان عدد الحجرات 70 ،والدشيرة69 حجرة، وايت ملول 77 حجرة، وتمسية00 حجرة ،والقليعة29 حجرة ،واولاد داحو11 حجرة،ان الحاجة الى ثانوية تاهيلية جديدة بانزكان اصبحت خلال السنوات الاربعة الاخيرة ضمن الدراسات والاسقاطات التي تحدد الحاجيات الشيء الذي جعل النيابة تبرمج ثانوية المتنبي غير ان عدم وجود وعاء عقاري لاحتضان ثانوية تاهيلية يعد من الاشكاليات الكبرى حيث لم تستطع اللجان التي انتقلت الى المنطقة المستهدفة العثور على بقعة ارضية بالمواصفات المطلوبة ومن تم ندرس خيارات اخرى من شانها ان تفرض اعادة تعيين الفضاءات المتوفرة والمشاريع المستقبلية بما يسمح لحل اشكال التاهيلي وتوسيع قاعدة العرض في الاعدادي اساسا. تعد نيابة انزكان ايت ملول من النيابات المتميزة داخل المجال الترابي للجهة من حيث النتائج الدراسية ونتائج التميز الرياضي ومحاربة الهدر المدرسي فالى ماذاترجعون هاته النتائج؟ اولينا هذا الجانب عناية كبرى في اطار الرهانات الوطنية وما يقتضيه البرنامج الاستعجالي من تدابير تروم الارتقاء بالرياضة المدرسية ، هكذا بموازاة تجديد وتوسيع الفضاءات وتجديد تجهيزاتها وتاهيلها وتكوين المدرسين وعملنا على اعطاء نفس جديد للفرع الاقليمي للرياضة المدرسية سيما وان هذه النيابة تزخر بكفاءات ومؤهلات من الاطر ذات تكوين عال وتجربة كبيرة ابانت في كل المناسبات عن استعداد وعطاء كبير ، ونجد كذلك دعما متصاعدا من شركاء من مجالس محلية وجمعيات خاصة جمعية تنمية التعاون المدرسي(تساهم في تنظيم كاس التعاون وتكوين المنشطين بالمدارس الابتدائية) وهذا الذي مكن النيابة من احتلال مراكز الصدارة جهويا ووطنيا بفوز فرقها وابطالها بميداليات ورتب نقدم لكم بعضا منها:في العدو الريفي في البطولة الافليمية:ثانوية الفتح المرتبة الاولى وثانوية السعادة المرتبة الثانية.وفي البطولة الجهوية تاهل 17 فردا،وفي البطولة الوطنية:الرتبة الرابعة صغيرات ، والمرابة الثالثة شابات.كاس المدارس لمركز الحليب كرة القدم:الدور الجهوي الاول فريق الفتيان+فريق الشبان+منتخب الكتاكيت،الدور الجهوي الثاني:فريق الشبان+ فريق البراعم.الرياضات الجماعية: البطولة الاقليمية:كرة الطائرة 5فرق+كرة اليد4فرق+كرة السلة4 فرق+كرة الركبي3فرق....ونحن الان بصدد وضع برنامج عمل للموسم المقبل بموازاة مع تطور الهياكل وتصحيح الثغرات المسجلة بما يحقق الانجاز الافضل، وان نتائج الباكالوريا لهاته السنة بلغت 50,61 .وكل ذلك تحقق بفضل المجهود الجماعي لمكونات المجتمع المدرسي وشركائه من فعاليات محلية وجهوية على مختلف المستويات. كلمة أخيرة: اشكركم على هاته المبادرة.
