Temps scolaire perdu: Benmoussa livre les détails du plan ministériel

Une semaine après avoir révélé les grandes lignes, le ministre de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Chakib Benmoussa, a exposé en détail, ce lundi 8 janvier, le plan national intégré pour contrer la perte de temps scolaire.
Répondant aux questions des députés lors de la séance hebdomadaire à la Chambre des représentants, Chakib Benmoussa souligne qu'à la lumière des perturbations observées dans plusieurs établissements éducatives, le ministère a pris des mesures significatives pour garantir la cohérence entre la mise en œuvre des programmes, le contenu des cours, et la période d'enseignement restante pour cette année.
« Le ministère a élaboré un plan national pour la gestion du temps scolaire et l'organisation pédagogique des apprentissages, supervisé par l'équipe éducative et un certain nombre d'inspecteurs« , a-t-il dévoilé.
D'après le ministre, ce plan s'appuie sur trois principes fondamentaux. Le premier axe met en avant l'importance des contenus, des compétences et des orientations pédagogiques essentiels, spécifiquement ciblés pour chaque niveau d'études. Le deuxième axe a pour objectif d'assurer l'égalité des opportunités entre tous les élèves, qu'ils soient du secteur public ou privé, avec une attention particulière portée aux niveaux d'accréditation. Enfin, le troisième axe vise à garantir la fluidité du processus de mise en œuvre, adapté au rythme d'apprentissage des élèves.
« Dans ce contexte, cinq mesures ont été déployées pour optimiser la gestion du temps scolaire. En premier lieu, une extension d'une semaine de l'année scolaire en cours a été mise en place pour toutes les filières éducatives. Il est important de noter que la détermination précise de la période de cette prolongation est soumise à diverses contraintes, parmi lesquelles la considération primordiale des dates des concours d'admission aux établissements et instituts supérieurs nationaux et internationaux« , a expliqué Benmoussa.
Et d'ajouter: « La deuxième mesure vise à adapter les programmes d'études de tous les niveaux d'éducation afin de compléter les cours en rationalisant et en réduisant les heures prévues avec des proportions déterminées, ainsi qu'une adaptation qualitative des contenus pédagogiques pour cibler les compétences clés« .
En ce qui concerne l'enseignement primaire, le responsable a fait savoir que l'accent sera mis sur l'atteinte des compétences fondamentales et des objectifs liés aux compétences ultérieures. De plus, une approche visant à regrouper deux sessions liées à une leçon spécifique en une seule session sera adoptée, permettant ainsi d'optimiser le temps d'apprentissage en consolidant les leçons similaires et complémentaires.
Pour le cycle secondaire, des initiatives seront entreprises pour réduire la durée de certaines unités d'enseignement, intégrer les unités d'enseignement cognitives, rationaliser les cours consacrés à l'évaluation et à la réalisation des dossiers, et introduire des cours pratiques méthodologiques.
© Mounir Mehimdate
Pour Benmoussa, ces ajustements visent à exploiter efficacement ces cours pratiques dans l'achèvement des unités d'enseignement et à renforcer la consolidation des compétences acquises. « Il s'agit en effet de mettre en œuvre une politique axée sur la réduction, la simplification et la flexibilité afin de maîtriser et d'optimiser le temps d'étude« , a-t-il affirmé.
De plus, la troisième initiative vise à renforcer le dispositif de soutien pédagogique afin de consolider les connaissances des élèves, en mettant en avant les matières fondamentales pour les années non accréditées. Les enseignants auront également la possibilité d'offrir des cours de soutien éducatif pendant les vacances de mi-année, les congés, ainsi que les soirées et les week-ends, pour ceux qui le souhaitent, poursuit le responsable.
Quant à la quatrième mesure, celle-ci englobe la révision de la planification des examens nationaux et des évaluations continues en liant les situations d'évaluation aux programmes accomplis. En outre, la date des examens nationaux et régionaux a été décalée d'une semaine, avec une révision du nombre d'évaluations continues, que ce soit lors de la première ou de la deuxième session.
La cinquième initiative se concentre sur l'efficacité pédagogique dans le processus de mise en œuvre, en octroyant aux équipes pédagogiques locales les autorisations nécessaires pour adopter une politique pédagogique adaptée et exploiter les diverses options pédagogiques disponibles. Cela prend en considération les spécificités et les critères pédagogiques et tactiques applicables dans le programme scolaire, adaptés à chaque établissement individuellement.