الملك يترحم على روح والده الراحل الحسن الثاني    بنعبد الله يراسل الأحزاب اليسارية عبر العالم لتوضيح حيثيات عملية الكركرات !    معاقبة 3 مصحات خاصة وإلزامها بإرجاع مصاريف كورونا لمرضى متضررين !    تواصل أشغال الاجتماع التشاوري لمجلس النواب الليبي بطنجة    مباراة النهائي بين الأهلي والزمالك دون جماهير    وفاة أسطورة كرة القدم دييغو مارادونا !    من عين المكان.. المطالبة بتشديد العقاب على ام عذبت ابنتها في العرائش    أكادير : فيديو يقود إلى توقيف مجرمين متخصصين في السرقة بالخطف .    المغرب يسجل 4979 إصابة كورونا خلال 24 ساعة !    بسبب الكلاب.. داء السعار يقتل 30 مغربيا واللقاح يكلف 4 مليارات سنويا    المغرب يحول "طنجة تيك" إلى منصة عالمية لإنتاج اللقاحات !    حينما تحضر الكفاءة والوطنية    الغياب التام للرئيس يقود الشعب الجزائري إلى رحلة البحث عن تبون    الأوروبيون يتلقون "لقاح الوباء" قبل نهاية دجنبر    سلطات العيون تقرر تمديد إجراءات تطويق كورونا    المغرب قادر على جعل الجائحة فرصة تاريخية لإحداث الاقلاع الاقتصادي    "فيفا" تعلن لائحة المرشحين للقب الأفضل في العالم    "شالكه" يوقف اللاعب حارث نتيجة "تواضع الأداء"    "مسيرة تارغونا" تندد بألاعيب عصابة البوليساريو    وزارة الفلاحة: صادرات المنتجات الفلاحية سجلت أداء جيدا رغم الجائحة    تساقطات ثلجية وزخات رعدية قوية في عدّة أقاليم    محكمة القنيطرة تنتصر لتلميذة مُحتجبة أمام مدرسة كاثوليكية فرنسية    المصلي فحملة مناهضة العنف ضد العيالات: ولات عندنا خلايا للاستماع للنساء المعنفات فكَاع المؤسسات وخاص فضاءات للتكفل بيهم    تتويج الفائزين في ثالث دورات "الشارقة للأفلام"    انخفاض عدد المسافرين بأزيد من 67 في المائة بمطارات جهة طنجة    مكتب الفوسفاط يواصل الترافع ضد رسوم على صادراته إلى أمريكا    تأثير عملية الكركرات على قيادة الجيش الجزائري    زيدان يحدد نقاط ضعف حكيمي ويحث لاعبيه على تركيز اللعب ناحيته    الجواهري يؤكد على ضرورة تعزيز المتانة الاقتصادية لمواجهة تحديات المستقبل    الكشفية الحسنية بسوس تفقد أحد قادتها المؤسسين الكبار    بينها الجزائر وتونس وتركيا.. الإمارات تعلق منح "الفيزا" لمواطني 13 دولة لاعتبارات أمنية    سيارة تقتحم بوابة المستشارة الألمانية ببرلين    النمسا تشيد بالتزام المغرب باتفاق وقف إطلاق النار    بعد شكاية ل"لارام"..القضاء يصدر حكما يقضي بحل جمعية ربابنة الطائرات    الحريق اللغز .. هكذا يحترق سوق المتلاشيات كل مرة في سلا    الفوسفاط مطلع الاقتصادي المغربي: إنتاج الفوسفاط الصخري ارتفع بنسبة 4.8 في المائة    استئناف إقامة صلاة الجمعة بالإمارات بشروط احترازية اعتبارا من 4 دجنبر    أسعار النفط العالمية تواصل ارتفاعها بفضل الإعلان عن قرب توزيع لقاح "كورونا"    المؤتمر الدولي الثاني في قضايا البيداغوجيا والديدكتيك حول موضوع "التعلم الرقمي وبناء كفايات الألفية الثالثة    المستجدات الرقمية 2021 محور النسخة الرابعة من ملتقى "Digital Brunch"    بمشاركة المغرب .. الفيفا تعلن عن تنظيم كأس العرب في قطر !    ولاية أمن تطوان تتفاعل مع مقطع فيديو تعنيف أم لابنتها بطريقة وحشية وتحقق في الواقعة    سلطات أكادير تخصص فندقا من 3 نجوم لإيواء مرضى كوفيد-19    هل جددت أحداث فرنسا الجدل حول علاقة النصوص الدينية بالعنف؟    ماكرون يُعلن عن رفع الإغلاق الشامل عن فرنسا في 15 دجنبر المقبل    أمطار خفيفة مُرتقبة بتطوان    نورا فتحي تتفوق على جميع الفنانين المغاربة – فيديو    إدانة زوج نانسي عجرم بجناية القتل العمد في حادث اقتحام فيلته    هل تصل موجة التطبيع مع إسرائيل إلى المغرب؟    منير الحدادي: في عصبة الأبطال لا تنفع سوى قدمي اليمنى!    ماكرون يعلن رفع الحجر الشامل بفرنسا في 15 دجنبر. ويؤكد: اللقاح ضد كورونا لن يكون إجباريا    لك المجد، أيها الأحمد… الفذ    دلال الغزالي تتجه إلى عالم الغناء بعد اعتذارها عن مسلسل «الحرملك»    جديد التراث التحرري لشمال المغرب: مؤسسة عبد الخالق الطريس تدشن انطلاقتها العلمية    يعيش بين القضبان.. "مسيّر"بشيشاوة يسطو على ضيعات طبيب عيون ويختلس الملايير    أسباب ركود العقل الإسلامي وعواقبه    أشهر داعية في الجزائر يستنكر حقد جنرالات النظام العسكري على المغرب ويصف البوليساريو بالعصابة(فيديو)    إدريس الكنبوري: بناء مسجد بالكركرات نداء سلام- حوار    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.





تطوير مناهج تدريس"التربية الدينية" والتنشئة على الغلو والتطرف أية علاقة؟؟؟
نشر في هسبريس يوم 01 - 03 - 2016


مقدمة:
إن الحديث عن تطوير مناهج تدريس "التربية الدينية" في علاقته بالتنشئة على الغلو والتطرف يجد له مسوغا واقعيا بإعلان الجهات الرسمية عن ضرورة هذا التطوير بالنظر إلى النتائج التي نراها ظاهرة في المجتمع من تطرف وغلو، وتشدد وجمود، وتعصب وعنف على المستويات الفكرية والنفسية والسلوكية، فينبغي حسب بيان الديوان الملكي أن "ترتكز هذه المراجعة على القيم الإسلامية السمحة، وفي صلبها المذهب السني المالكي، الداعية إلى الوسطية والاعتدال، وإلى التسامح والتعايش مع مختلف الثقافات والحضارات الإنسانية"1.
ماذا نقصد بالقيم السمحة، وما المقصود بالوسطية والاعتدال والتسامح والتعايش؟؟ ما علاقة التربية الإسلامية بالتربية الدينية من جهة، وما علاقتها بالتنشئة على الغلو والتطرف من جهة ثانية؟ أين مرابض التطرف في النسيج المجتمعي المغربي؟ وما هي النظرة الشمولية لتفاديه؟
يحتاج هذا إلى نوع من التدقيق في المصطلح والموضوعية في التشخيص، والشمولية في التصور والنظر المآلي.
****
إذا علمنا أن الغلو هو المبالغة في الشيء، إلى درجة تقلبه إلى ضده، وتحيد به عن مقصده، وتوقع الناس في الحرج بسببه، وأدركنا أن التطرف هو مجانبة الوسط في الأمر بحيث يبعده عن حد الاعتدال والتوسط الذي يجعل الأمة المسلمة عاجزة عن استحقاق الشهادة على الناس، كما قرر ذلك القرآن الكريم.
وإذا فقهنا أن التكليف الشرعي مرهون بنص الحكم الشرعي وفقهه من جهة، وبالمقصود منه حالا ومآلا من جهة ثانية، وبالواقع المتنزل فيه من جهة ثالثة2.
إذا استوعبنا هذه المقدمات الأساسية، فإن ذلك يفضي بنا إلى تمحيص النظر في ظاهرة التطرف والغلو ومخرجاتهما في العصر الحالي آخذين بعين الاعتبار التحولات العالمية المتمثلة، والتي تنذر بخطورة ذلك على مستقبل البشرية، إذ صار العالم قرية صغيرة تتفاعل أطرافها بسرعة فائقة، وكذا آثار ذلك على التحولات الاجتماعية والثقافية والنفسية والحضارية للمواطن المغربي المتفاعل مع كل ذلك.
إن التطرف والغلو بالمعنى الذي ذكرنا سابقا لا دين له ولا لون ولا مكان ولازمان، إنما هو مرض وآفة خطيرة أصابت البشرية منذ زمن بعيدعلى مستويات عدة:
فعلى المستوى الديني: عانت البشرية من السلوكات المتطرفة المبنية على أسس دينية بغض النظر عن الدين الأصل، فالمسيحيون واليهود والمسلمون والهندوس والسيخ وقعوا في هذه الآفة في عدة مناسبات، سواء كان داخليا في الدين الواحد، أم في علاقته بالأديان الأخرى، ووقائع التاريخ شاهدة على ذلك، سواء فيما قبل الحربين العالمتين السابقتين أو بعدهما، وما تفعله آلة التعصب ضد المسلمين في بورما وإفريقيا الوسطى وبالشعوب الفقيرة ليس عنا ببعيد....
وعلى المستوى السياسي والعرقي:
يتجلى ذلك فيما عرفه العالم خلال الحربين العالميتين في القرن الماضي كالنازية وغيرها مما دفع بالمجتمعات المعنية باتخاذ كافة الإجراءات التي تقي من خطر العنف الناتج عن الغلو و التطرف؛ وما يفعله الكيان الصهيوني على مرأى ومسمع من العالم في الشعب الفلسطسيني من دمار وخراب وتدنيس للمقدسات لايحتاج إلى كبير جهد....، وما تفعله الأنظمة الاستبدادية في شعوبها التواقة للحرية والكرامة والعدالة يندى له جبين الحياء أن يذكر ويسجل في صفحات تاريخ البشرية.
وعلى مستوى التنشئة الرياضية:
يبدو ذلك واضحا في شغب الملاعب وما نراه في المباريات من خراب وتدمير يصل إلى حد الهستيريا النفسية، وما يبثه ذلك من غوائل الكراهية والحقد، وما سبب فيه من تكوين العصابات المنظمة والهيجان الانتقامي. واسأل الخبراء في ذلك من أمنيين ورجال الوقاية عن الفظائع التي تنتج عن ذلك في صفوف الأبرياء من الناس.
وأما على المستوى الفني:
تحت عنوان "حرية التعبير" وباسمها يستهزئ بالرسول صلى الله عليه وسلم، وبمقدسات المسلمين والمسيحيين. وكذلك بالقيم الإنسانية التي تضمن استقرار النوع البشري واستمراره في نوع من التعايش الذي يهدم العلائق الإيجابية والاختيارات المتنوعة، وانظر لدعوى الإباحية الجنسية وفوضى العلاقات الأسرية تنبئك عن حجم ما يخسره العالم بهذا الانحطاط.
هذه السياقات من شأنها أن تكون مداخل للتنشئة على العنف والتطرف والانغلاق في صفوف الشباب المغربي المفروض فيه أن يتلقى تعليما أساسيا في المراحل الأولية من عمره إلى سن الخامسة عشر، فهل هذا النوع من التعليم هو المسبب الوحيد في ذلك، وما تمثله التربية الدينية الممثلة في التربية الإسلامية في وسط هذه الأسباب؟؟
الملاحظ ابتداء أن عبارة "التربية الدينية" فيها كثير من التعميم والتعويم والغموض والإبهام الذي يحمل وراءه خلفيات عدة، فهل معنى ذلك أن الأديان والثقافات الأخرى تحتل النصيب الأكبر من اختيارات الشعب المغربي مما يستوجب تطور مناهجه في التربية الدينية بما يسمح بالتعايش الإيجابي؟
هذا، وإن الترويج لهذا اللفظ يفتح المجال واسعا لرفع الصبغة الإسلامية عن المجتمع المغربي التي اصطبغ بها منذ البداية، وفسح المجال لمن يريد مزج صبغته العامة بما يناقض هذه الصبغة الأصلية العامة التي تعايش فيها غالبية المسلمين مع من كان معهم من ذوي الأديان الأخرى.
وثالثة الأتافي أن النموذج المغربي في التعامل مع الشأن الديني نموذج رائد كما يسَوق له في الإعلام، ومع ذلك فهو يكتشف خلايا نائمة من المتطرفين والغلاة، وهو الذي يتخوف اليوم من برامج مادة جزئية من جزئيات المنهاج الدراسي تسمى "التربية الإسلامية"، فلنسائل المادة عن مسؤوليتها في إنتاج التطرف والغلو والانغلاق والتشدد؟؟
حقيقة تجليات التطرف في منهاج المادة:
بناء على مقررات الكتاب الأبيض الذي يعتبر الوثيقة الأساس في مراجعة مادة التربية الدينية الإسلامية، فإنها أبعد ما تكون عن الانغلاق والتطرف والغلو، فأما الكفايات فكلها ذات طبيعة انفتاحية تشاركية تفاعلية، وهي قابلة دائما للتطوير والتجديد الدائمين.
وهذا نموذج الكفايات المعتمدة في مراجعة برامج ومناهج التربية الإسلامية بالسلك التأهيلي جميع الشعب3،
الاستراتيجية: أن يستوعب المتعلم التصورات الإسلامية عن الكون والحياة والمصير، ويتمثل ذلك في سلوكه.
التواصلية: أن يحسن توظيف أدوات التواصل من خلال الأنشطة المختلفة في التعريف بالقيم الإسلامية وتعزيز تفتحها.
المنهجية: أن يوظف قدرات التحليل والنقد والتعليل والمقارنة في تعميق تصوراته عن الإسلام ومقاصده مقارنة بالتصورات الأخرى.
الثقافية: أن يعمق المتعلم معارفه الإسلامية في مختلف مجالاتها الثقافية والاقتصادية ويوظفها في تنمية المجتمع والتفاعل الإيجابي مع الثقافة الأخرى.
التكنولوجية: أن يتمكن المتعلم من توظيف الوسائل التقنية الحديثة في تعميق مكتسباته للمعارف والقيم الإسلامية والتعريف بها.
ومع ذلك، لم تسلم مادة التربية الإسلامية من الرقابة على المضامين المتفق عليها آنذاك، فتمت إزالة دروس من شأنها أن تفتح قدرات المتعلم على الثقافات الأخرى من قبيل.
أخلاقيات مهنة الطب في الإسلام.
تسخير الكون لخدمة الإنسان.
حكمة الله تعالى في التوازن البيئي.
الإسلام والمحافظة على الثروات الطبيعية.
موقف الإسلام من ظاهرة التلوث.
الفن والجمال بين الإسلام والمنظور الغربي.
نماذج من التراث الفني والجمالي في الإسلام :(عمارة، رسم، مخطوطات، قطع أثرية )
(الإسلام والتيارات الوافدة): التبشير وسائله ومظاهره الماسونية وسائلها ومظاهرها .
الاستعمار مظاهره وآثاره الصهيونية أساليبها ونتائجها الاستشراق ووسائله الهوية الإسلامية وأزمة القيم.
كل هذه المضامين كانت مقررة في الكتاب الأبيض وتمت إزالتها من البرامج الدراسية !!
أما على مستوى نسبة تعلمات مادة" التربية الإسلامية"، التي تسهم في بناء الوعي الديني للناشئة فضئيلة جدا، بحيث يتلقى التلميذ تعلمات أخرى في مواد متعددة علمية وتطبيقية واجتماعية وغيرها.. ولنأخذ مثالا على ذلك، ففي شعبة العلوم والرياضيات، تمثل التربية الإسلامية 150 حصة من مجموع 2400 حصة، وهي بذلك سبب في التنشئة على التطرف والغلو !!!
مرابض التطرف وضمانات النجاة منها في ظل النقاش الدائر اليوم:
في الجانب السياسي بالعالم الإسلامي: لابد من مقاربة شمولية تأخذ بعين الاعتبار الظروف التي تمر بها الشعوب الإسلامية اليوم في ظل السعي إلى إحكام القبضة على الحركات الإسلامية من قبل قوى الاستبداد، وإقصاء القوى المعارضة من المعادلة. وإذا كانت اختيارات النظم الاستبدادية، بشكل عام تهدف إلى الاعتدال والتوسط، كما تدعي، فإنها تروم محالا بدون الإنصات إلى صوت الحكمة والبعد التشاركي في تدبير الشأن الديني، وعدم الاستفراد في ذلك بالاختيارت.
إن إفواجا من العلماء الأحرار وخريجي المدارس العتيقة وشعب الدراسات الإسلامية ليشكلون طليعة فاعلة في الأمن والروحي والاجتماعي إذا ما تم التعامل معها بكل عدل وكرامة، ودون إقصاء أو تهميش..
في الجانب الإعلامي: إن الإعلام أشد أثرا وأقوى خطرا من كل حصص التربية الإسلامية في جميع مراحل التعليم، فإذا لم نسع إلى ميثاق إعلامي يحترم اختيارات الأمة في دينها المبني أساسا على تحرير الإنسان من كل ظلم واستعباد واستبداد، ويقي من مخاطر الهجوم على المقدسات، فإننا نلعب بالهوية والاستقلالية، ونصير لعبة في يد الحضارات الأخرى.
في المنظومة التعليمية: وهذه مسؤولية الخبراء الذين يزخر بهم الوطن في مجال التربية والتكوين، ولن يعجز رحم البلاد عن إنجاب مبدعين في تطوير تعليم يحرر الأمة ولا يجعلها رهينة الإملاءات الخارجية التي لا تعرف إلا مصالحها.
وعموما، فإن التطرف والغلو آفة ليست التربية الإسلامية هي المسؤول الوحيد عنها في النسيج المجتمعي بالمغرب، بل هو مرض يصيب المتدين وغيره، والسياسي والرياضي والفني و...
ومعالجة الظاهرة يحتاج إلى مقاربة متكاملة مجتمعية تشاركية لا إقصاء فيها ولا تهميش، ولا إملاء فيها وإلزام.
والله من وراء القصد وهو يهدي السبيل
1 مقتطف من بيان الديوان الملكي
2 الغلو في اللغة الارتفاع في الشيء، ومجاوزة الحد فيه، ومنه قوله جل وعز: {لا تغلوا في دينكم}[النساء: 171]، أي لا تجاوزوا المقدار.
وفي الحديث «إيَّاكُمْ وَالْغُلُوَّ فِي الدِّينِ». أي التشدد فيه، ومجاوزة الحد، وفيه أيضا: «إنَّ هَذَا الدِّينَ مَتِينٌ فَأَوْغِلْ فِيهِ بِرِفْقٍ».صحيح البخاري
3 الكتاب الأبيض
*أستاذ باحث بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.