كأس أمم إفريقيا لكرة القدم للسيدات.. المنتخب المغربي يعبر لنصف النهائي بفوز مقنع على مالي    أنفوغرافيك | ⁨جامعة محمد الخامس تقود سفينة البحث العلمي في المغرب خلال 2025⁩    تفاصيل دعم مشاريع إنتاج أعمال سينمائية برسم الدورة الثانية من 2025    توقعات أحوال الطقس لليوم السبت بالمغرب    كلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية عين الشق تحتضن مناقشة رسائل تخرج الطلبة الفلسطينيين    أسعار النفط تتكبد خسارة أسبوعية ب1%    تعاون مغربي فلسطيني في حقوق الإنسان    حملة هندية تستهدف ترحيل آلاف المسلمين .. رمي في البحر وهدم للمنازل    "القسّام": إسرائيل تعطّل المفاوضات    السغروشني: تكوين الشباب رهان أساسي لتحفيز التحول الرقمي بالمغرب    الدفاع الجديدي يتعاقد مع حارس موريتانيا    فيلدا: فوز "اللبؤات" على مالي مستحق    سيدات نيجيريا إلى نصف نهائي "الكان"    تعزيز التعاون يجمع المغرب وموريتانيا    استئناف موسم صيد الأخطبوط بالمغرب    سائقو النقل بالتطبيقات يطالبون بترخيص السيارات المستعملة عبر دفتر تحملات    فتاح العلوي: مونديال 2030 فرصة تاريخية لتحقيق نمو اقتصادي كبير    "الأشجار المحظورة" .. الشاعر المغربي عبد السلام المَساوي ينثر سيرته أنفاسًا    أخنوش: تنظيم مشترك لكأس العالم 2030 يسرع التحول الاستراتيجي للمغرب    زيادة كبيرة في أرباح "نتفليكس" بفضل رفع أسعار الاشتراكات    لقجع:كأس إفريقيا 2025 ومونديال 2030.. مقاربة إستراتيجية للبنيات التحتية والاستثمار تقوم على الاستمرارية من أجل إرث مستدام    حادث سير إثر انقلاب سيارة تقودها سيدة مقيمة بهولندا في منحدر بالحسيمة    توقيف شخصين وحجز كميات من مخدر الشيرا        رياض مزور يكشف التحول الصناعي نحو الحياد الكربوني    الارتفاع ينهي تداولات بورصة الدار البيضاء    إشارة هاتف تقود الأمن إلى جثة الطبيبة هدى أوعنان بتازة    أخنوش: التنظيم المشترك لمونديال 2030 عامل تسريع لتحول استراتيجي للمغرب    توقعات أحوال الطقس ليوم غد السبت    بأمر من المحكمة الجنائية الدولية.. ألمانيا تعتقل ليبيا متهما بارتكاب جرائم حرب وتعذيب جنسي    السياقة الاستعراضية خطر محدق وإزعاج مقلق لساكنة «بريستيجيا» بمدينة سلا    نادي الهلال السعودي يجدد عقد ياسين بونو حتى 2028    إحداث أزيد من 6200 مقاولة مع متم ماي الماضي بجهة الشمال    اتحاديو فرنسا يرفضون إعادة إنتاج "الأزمة" داخل الاتحاد الاشتراكي    البيت الأبيض يكشف: ترامب مصاب بمرض مزمن في الأوردة الدموية    نجل المهدي بن بركة يؤكد تقدم التحقيق بعد ستين عاما من اختطاف والده        قاضي التحقيق يودع ثلاثة موظفين سجن عكاشة بملف سمسرة قضائية    حرب خفية على المنتجات المغربية داخل أوروبا.. والطماطم في قلب العاصفة    اشتباكات بين عشائر ومقاتلين "دروز"    "أنا غني".. سجال هاشم يستعد لإشعال صيف 2025 بأغنية جديدة    مدينة تيفلت تفتتح سهرات المهرجان الثقافي الخامس بباقة موسيقية متنوعة    دراسة: الذكاء الاصطناعي يحول تخطيط القلب العادي إلى أداة فعالة لاكتشاف عيوب القلب الهيكلية        افتتاح بهيج للمهرجان الوطني للعيطة في دورته ال23 بأسفي تحت الرعاية الملكية السامية        جيش الاحتلال الصهيوني يواصل مجازره ضد الفلسطينيين الأبرياء    رحيل أحمد فرس.. رئيس "فيفا" يحتفي بالمسيرة الاستثنائية لأسطورة كرة القدم الإفريقية    بعد تشخيص إصابة ترامب بالمرض.. ماذا نعرف عن القصور الوريدي المزمن    "مهرجان الراي للشرق" بوجدة يعود بثوب متجدد وأصوات لامعة    البيت الأبيض يعلن إصابة ترامب بمرض مزمن    وداعا أحمد فرس    دراسة تكشف العلاقة العصبية بين النوم وطنين الأذن    زمن النص القرآني والخطاب النبوي    "مدارات" يسلّط الضوء على سيرة المؤرخ أبو القاسم الزياني هذا المساء على الإذاعة الوطنية    التوفيق: معاملاتنا المالية مقبولة شرعا.. والتمويل التشاركي إضافة نوعية للنظام المصرفي    التوفيق: المغرب انضم إلى "المالية الأساسية" على أساس أن المعاملات البنكية الأخرى مقبولة شرعاً    التوفيق: الظروف التي مر فيها موسم حج 1446ه كانت جيدة بكل المقاييس    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



تطوير مناهج تدريس"التربية الدينية" والتنشئة على الغلو والتطرف أية علاقة؟؟؟
نشر في هسبريس يوم 01 - 03 - 2016


مقدمة:
إن الحديث عن تطوير مناهج تدريس "التربية الدينية" في علاقته بالتنشئة على الغلو والتطرف يجد له مسوغا واقعيا بإعلان الجهات الرسمية عن ضرورة هذا التطوير بالنظر إلى النتائج التي نراها ظاهرة في المجتمع من تطرف وغلو، وتشدد وجمود، وتعصب وعنف على المستويات الفكرية والنفسية والسلوكية، فينبغي حسب بيان الديوان الملكي أن "ترتكز هذه المراجعة على القيم الإسلامية السمحة، وفي صلبها المذهب السني المالكي، الداعية إلى الوسطية والاعتدال، وإلى التسامح والتعايش مع مختلف الثقافات والحضارات الإنسانية"1.
ماذا نقصد بالقيم السمحة، وما المقصود بالوسطية والاعتدال والتسامح والتعايش؟؟ ما علاقة التربية الإسلامية بالتربية الدينية من جهة، وما علاقتها بالتنشئة على الغلو والتطرف من جهة ثانية؟ أين مرابض التطرف في النسيج المجتمعي المغربي؟ وما هي النظرة الشمولية لتفاديه؟
يحتاج هذا إلى نوع من التدقيق في المصطلح والموضوعية في التشخيص، والشمولية في التصور والنظر المآلي.
****
إذا علمنا أن الغلو هو المبالغة في الشيء، إلى درجة تقلبه إلى ضده، وتحيد به عن مقصده، وتوقع الناس في الحرج بسببه، وأدركنا أن التطرف هو مجانبة الوسط في الأمر بحيث يبعده عن حد الاعتدال والتوسط الذي يجعل الأمة المسلمة عاجزة عن استحقاق الشهادة على الناس، كما قرر ذلك القرآن الكريم.
وإذا فقهنا أن التكليف الشرعي مرهون بنص الحكم الشرعي وفقهه من جهة، وبالمقصود منه حالا ومآلا من جهة ثانية، وبالواقع المتنزل فيه من جهة ثالثة2.
إذا استوعبنا هذه المقدمات الأساسية، فإن ذلك يفضي بنا إلى تمحيص النظر في ظاهرة التطرف والغلو ومخرجاتهما في العصر الحالي آخذين بعين الاعتبار التحولات العالمية المتمثلة، والتي تنذر بخطورة ذلك على مستقبل البشرية، إذ صار العالم قرية صغيرة تتفاعل أطرافها بسرعة فائقة، وكذا آثار ذلك على التحولات الاجتماعية والثقافية والنفسية والحضارية للمواطن المغربي المتفاعل مع كل ذلك.
إن التطرف والغلو بالمعنى الذي ذكرنا سابقا لا دين له ولا لون ولا مكان ولازمان، إنما هو مرض وآفة خطيرة أصابت البشرية منذ زمن بعيدعلى مستويات عدة:
فعلى المستوى الديني: عانت البشرية من السلوكات المتطرفة المبنية على أسس دينية بغض النظر عن الدين الأصل، فالمسيحيون واليهود والمسلمون والهندوس والسيخ وقعوا في هذه الآفة في عدة مناسبات، سواء كان داخليا في الدين الواحد، أم في علاقته بالأديان الأخرى، ووقائع التاريخ شاهدة على ذلك، سواء فيما قبل الحربين العالمتين السابقتين أو بعدهما، وما تفعله آلة التعصب ضد المسلمين في بورما وإفريقيا الوسطى وبالشعوب الفقيرة ليس عنا ببعيد....
وعلى المستوى السياسي والعرقي:
يتجلى ذلك فيما عرفه العالم خلال الحربين العالميتين في القرن الماضي كالنازية وغيرها مما دفع بالمجتمعات المعنية باتخاذ كافة الإجراءات التي تقي من خطر العنف الناتج عن الغلو و التطرف؛ وما يفعله الكيان الصهيوني على مرأى ومسمع من العالم في الشعب الفلسطسيني من دمار وخراب وتدنيس للمقدسات لايحتاج إلى كبير جهد....، وما تفعله الأنظمة الاستبدادية في شعوبها التواقة للحرية والكرامة والعدالة يندى له جبين الحياء أن يذكر ويسجل في صفحات تاريخ البشرية.
وعلى مستوى التنشئة الرياضية:
يبدو ذلك واضحا في شغب الملاعب وما نراه في المباريات من خراب وتدمير يصل إلى حد الهستيريا النفسية، وما يبثه ذلك من غوائل الكراهية والحقد، وما سبب فيه من تكوين العصابات المنظمة والهيجان الانتقامي. واسأل الخبراء في ذلك من أمنيين ورجال الوقاية عن الفظائع التي تنتج عن ذلك في صفوف الأبرياء من الناس.
وأما على المستوى الفني:
تحت عنوان "حرية التعبير" وباسمها يستهزئ بالرسول صلى الله عليه وسلم، وبمقدسات المسلمين والمسيحيين. وكذلك بالقيم الإنسانية التي تضمن استقرار النوع البشري واستمراره في نوع من التعايش الذي يهدم العلائق الإيجابية والاختيارات المتنوعة، وانظر لدعوى الإباحية الجنسية وفوضى العلاقات الأسرية تنبئك عن حجم ما يخسره العالم بهذا الانحطاط.
هذه السياقات من شأنها أن تكون مداخل للتنشئة على العنف والتطرف والانغلاق في صفوف الشباب المغربي المفروض فيه أن يتلقى تعليما أساسيا في المراحل الأولية من عمره إلى سن الخامسة عشر، فهل هذا النوع من التعليم هو المسبب الوحيد في ذلك، وما تمثله التربية الدينية الممثلة في التربية الإسلامية في وسط هذه الأسباب؟؟
الملاحظ ابتداء أن عبارة "التربية الدينية" فيها كثير من التعميم والتعويم والغموض والإبهام الذي يحمل وراءه خلفيات عدة، فهل معنى ذلك أن الأديان والثقافات الأخرى تحتل النصيب الأكبر من اختيارات الشعب المغربي مما يستوجب تطور مناهجه في التربية الدينية بما يسمح بالتعايش الإيجابي؟
هذا، وإن الترويج لهذا اللفظ يفتح المجال واسعا لرفع الصبغة الإسلامية عن المجتمع المغربي التي اصطبغ بها منذ البداية، وفسح المجال لمن يريد مزج صبغته العامة بما يناقض هذه الصبغة الأصلية العامة التي تعايش فيها غالبية المسلمين مع من كان معهم من ذوي الأديان الأخرى.
وثالثة الأتافي أن النموذج المغربي في التعامل مع الشأن الديني نموذج رائد كما يسَوق له في الإعلام، ومع ذلك فهو يكتشف خلايا نائمة من المتطرفين والغلاة، وهو الذي يتخوف اليوم من برامج مادة جزئية من جزئيات المنهاج الدراسي تسمى "التربية الإسلامية"، فلنسائل المادة عن مسؤوليتها في إنتاج التطرف والغلو والانغلاق والتشدد؟؟
حقيقة تجليات التطرف في منهاج المادة:
بناء على مقررات الكتاب الأبيض الذي يعتبر الوثيقة الأساس في مراجعة مادة التربية الدينية الإسلامية، فإنها أبعد ما تكون عن الانغلاق والتطرف والغلو، فأما الكفايات فكلها ذات طبيعة انفتاحية تشاركية تفاعلية، وهي قابلة دائما للتطوير والتجديد الدائمين.
وهذا نموذج الكفايات المعتمدة في مراجعة برامج ومناهج التربية الإسلامية بالسلك التأهيلي جميع الشعب3،
الاستراتيجية: أن يستوعب المتعلم التصورات الإسلامية عن الكون والحياة والمصير، ويتمثل ذلك في سلوكه.
التواصلية: أن يحسن توظيف أدوات التواصل من خلال الأنشطة المختلفة في التعريف بالقيم الإسلامية وتعزيز تفتحها.
المنهجية: أن يوظف قدرات التحليل والنقد والتعليل والمقارنة في تعميق تصوراته عن الإسلام ومقاصده مقارنة بالتصورات الأخرى.
الثقافية: أن يعمق المتعلم معارفه الإسلامية في مختلف مجالاتها الثقافية والاقتصادية ويوظفها في تنمية المجتمع والتفاعل الإيجابي مع الثقافة الأخرى.
التكنولوجية: أن يتمكن المتعلم من توظيف الوسائل التقنية الحديثة في تعميق مكتسباته للمعارف والقيم الإسلامية والتعريف بها.
ومع ذلك، لم تسلم مادة التربية الإسلامية من الرقابة على المضامين المتفق عليها آنذاك، فتمت إزالة دروس من شأنها أن تفتح قدرات المتعلم على الثقافات الأخرى من قبيل.
أخلاقيات مهنة الطب في الإسلام.
تسخير الكون لخدمة الإنسان.
حكمة الله تعالى في التوازن البيئي.
الإسلام والمحافظة على الثروات الطبيعية.
موقف الإسلام من ظاهرة التلوث.
الفن والجمال بين الإسلام والمنظور الغربي.
نماذج من التراث الفني والجمالي في الإسلام :(عمارة، رسم، مخطوطات، قطع أثرية )
(الإسلام والتيارات الوافدة): التبشير وسائله ومظاهره الماسونية وسائلها ومظاهرها .
الاستعمار مظاهره وآثاره الصهيونية أساليبها ونتائجها الاستشراق ووسائله الهوية الإسلامية وأزمة القيم.
كل هذه المضامين كانت مقررة في الكتاب الأبيض وتمت إزالتها من البرامج الدراسية !!
أما على مستوى نسبة تعلمات مادة" التربية الإسلامية"، التي تسهم في بناء الوعي الديني للناشئة فضئيلة جدا، بحيث يتلقى التلميذ تعلمات أخرى في مواد متعددة علمية وتطبيقية واجتماعية وغيرها.. ولنأخذ مثالا على ذلك، ففي شعبة العلوم والرياضيات، تمثل التربية الإسلامية 150 حصة من مجموع 2400 حصة، وهي بذلك سبب في التنشئة على التطرف والغلو !!!
مرابض التطرف وضمانات النجاة منها في ظل النقاش الدائر اليوم:
في الجانب السياسي بالعالم الإسلامي: لابد من مقاربة شمولية تأخذ بعين الاعتبار الظروف التي تمر بها الشعوب الإسلامية اليوم في ظل السعي إلى إحكام القبضة على الحركات الإسلامية من قبل قوى الاستبداد، وإقصاء القوى المعارضة من المعادلة. وإذا كانت اختيارات النظم الاستبدادية، بشكل عام تهدف إلى الاعتدال والتوسط، كما تدعي، فإنها تروم محالا بدون الإنصات إلى صوت الحكمة والبعد التشاركي في تدبير الشأن الديني، وعدم الاستفراد في ذلك بالاختيارت.
إن إفواجا من العلماء الأحرار وخريجي المدارس العتيقة وشعب الدراسات الإسلامية ليشكلون طليعة فاعلة في الأمن والروحي والاجتماعي إذا ما تم التعامل معها بكل عدل وكرامة، ودون إقصاء أو تهميش..
في الجانب الإعلامي: إن الإعلام أشد أثرا وأقوى خطرا من كل حصص التربية الإسلامية في جميع مراحل التعليم، فإذا لم نسع إلى ميثاق إعلامي يحترم اختيارات الأمة في دينها المبني أساسا على تحرير الإنسان من كل ظلم واستعباد واستبداد، ويقي من مخاطر الهجوم على المقدسات، فإننا نلعب بالهوية والاستقلالية، ونصير لعبة في يد الحضارات الأخرى.
في المنظومة التعليمية: وهذه مسؤولية الخبراء الذين يزخر بهم الوطن في مجال التربية والتكوين، ولن يعجز رحم البلاد عن إنجاب مبدعين في تطوير تعليم يحرر الأمة ولا يجعلها رهينة الإملاءات الخارجية التي لا تعرف إلا مصالحها.
وعموما، فإن التطرف والغلو آفة ليست التربية الإسلامية هي المسؤول الوحيد عنها في النسيج المجتمعي بالمغرب، بل هو مرض يصيب المتدين وغيره، والسياسي والرياضي والفني و...
ومعالجة الظاهرة يحتاج إلى مقاربة متكاملة مجتمعية تشاركية لا إقصاء فيها ولا تهميش، ولا إملاء فيها وإلزام.
والله من وراء القصد وهو يهدي السبيل
1 مقتطف من بيان الديوان الملكي
2 الغلو في اللغة الارتفاع في الشيء، ومجاوزة الحد فيه، ومنه قوله جل وعز: {لا تغلوا في دينكم}[النساء: 171]، أي لا تجاوزوا المقدار.
وفي الحديث «إيَّاكُمْ وَالْغُلُوَّ فِي الدِّينِ». أي التشدد فيه، ومجاوزة الحد، وفيه أيضا: «إنَّ هَذَا الدِّينَ مَتِينٌ فَأَوْغِلْ فِيهِ بِرِفْقٍ».صحيح البخاري
3 الكتاب الأبيض
*أستاذ باحث بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.