في إطار التعبئة لإرساء "مشروع المؤسسة" وفق دينامية جديدة ، نظمت جماعة الممارسة المهنية "الجديدة 2 " باقتراح من منسقها السيد عبد الله ناصر ومدراء المؤسسات التعليميية الابتدائية بجماعة اولاد احسين ، لقاء تواصليا حضره السيد النائب الإقليمي محمد حجاوي حيث تفضل بإلقاء عرض افتتاحي تمحور حول التدابير ذات الأولوية في إصلاح المنظومة التربوية والتي انبثقت عن خلاصات اللقاءات التشاورية التي نظمت في كل جهات المملكة.
وقد توقف السيد النائب عند بعض محاور التدابير ذات الأولوية ومنها على الخصوص التمكن من التعلمات الأساس واللغات الأجنبية ودمج وتثمين التكوبن المهني والحكامة و تحسين العرض المدرسي
أما موضوع العرض الثاني : " برنامج دعم تدبير المؤسسات التعليمية PAGESM " والذي قدمه السيد محمد الوشام مدير م م المنفلوطي فقد تطرق فيه لتعريف المشروع ومرجعياته و مكوناته الخمسة وضمنها المكون 100 الخاص بمشروع المؤسسة ، ثم السياق العام والخاص للبرنامج .
ثم تلا ذلك عرض حول "أجرأة الاستراتيجية الوطنية لمشروع المؤسسة " القاه السيد عبد الله ناصر منسق جماعة الممارسة المهنية تناول فيه السياق العام ،أهداف مشروع المؤسسة ، المنهجية الجديدة الموجهة لمشروع المؤسسة ، تدبير مشروع المؤسسة على المستوى المحلي ، عدة المشروع ، المصادقة على المشروع و تمويله،
أما الموضوع الثالث ضمن برنامج اللقاء تناول فيه السيد سفيان خريبش إطار متدرب بمسلك الإدارة التربوية بالمركز التربوي الجهوي لمهن التربية والتكوين " مشروع المؤسسة بمقارية EPAR" حيث فصل في الخطرات الأربعة لهذه المقاربة : التشخيص ، تحديد اللأولويات ، الأجرأة ثم التتبع والتقويم
بعد ذلك عرضت السيدة أسماء سابيق متدربة أيضا بمسلك الإدارة التربوية بالمركز التربوي الجهوي لمهن التربية والتكوين نموذج لبطاقة صياغة المشروع
ثم اختتمت العروض بمداخلة قيمة للأستاذ عبد الكريم بنقدور تطرق فبها بالخصوص للدور المحوري للمتعلم (ة) في اي مشروع مبرزا ضرورة العمل بالمقاربة النسقية و الثوابث الأساسية التي ينبغي استحضارها أثناء المرحلة الحاسمة في بناء المشروع وهي مرحلة تحديد الأولويات باعتبارها محطة اتخاد القرار
وبعد تقديم جميع العروض والمداخلات فتح باب المناقشة لأعضاء مجالس تدبير المؤسسات التعليمية بجماعة اولاد احسين حيث انصبت المداخلات والتساؤلات حول اكراهات اجرأة مشاريع المؤسسات ومنها على الخصوصتشتت الجهد خاصة بالمجموعة المدرسية المتعددة الوحدات ووجود الأقسام المشتركة وانعدام رؤية منهجية واضحة للتعامل معها و اكراهات الزمن المدرسي وزمن التعلم والمحيط الإجتماعي المرتبط اساسا بالأسر ومدى مساهمته في إنجاح المشروع
