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Du 17 au 21 mai 2010 à Rabat 26ème Congrès International de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU)
«Réformes et changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur»
Sous le Haut Patronage de Sa Majesté, l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) organise, à Rabat du 17 au 21 mai 2010, son 26ème congrès International. Ce congrès est organisé par la section AIPU- MAROC, en collaboration avec les deux Universités de Rabat, Mohammed V Agdal et Souissi, et en partenariat avec l'Agence Universitaire de la Francophonie sous la thématique : Réformes et Changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur. L'objectif de ce 26ème congrès international de l'AIPU est de permettre un échange d'expériences sur le management des réformes et des changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur francophone. Sa tenue en 2010, année butoir pour la première phase de construction de l'espace européen de l'enseignement supérieur et pour beaucoup de réformes pédagogiques nationales lancées en ce début du siècle, en fait un moment opportun pour dresser le bilan de cette décennie de réformes en vue de dégager des pistes d'amélioration. Depuis sa création en 1980, l'AIPU construit un réseau de part le monde, de praticiens, de formateurs et d'experts pour contribuer à la plénitude de la pédagogie de l'enseignement supérieur dans une perspective de collaboration internationale. Elle se veut, aussi, fédératrice de toutes les expériences institutionnels, économiques et gestionnaires pour aborder et vulgariser, dans les meilleurs conditions, l'acte d'enseigner via des manifestations de toutes sortes (conférences, réunions, assemblées, colloques, congrès, ). La promotion de la recherche de la formation et d'échange devient naturelle et sanctionnée par la publication des actes pour une meilleure diffusion et accessibilité de l'information. La section AIPU- MAROC créée en 2000 est une des plus actives. Elle a organisé plus d'une fois cette grande manifestation. Le chercheur marocain, à plus d'un titre, s'est montré pertinent par les sujets qu'il aborde et par sa vision constructrice tournée vers l'avenir avec un esprit d'ouverture aux expériences internationales. Les sujets les plus méritants par leur contexte, cadre et ouverture, ont reçu le prix Jean DEMAL :Jean DEMAL, Président-fondateur de l'AIPU, reste toujours actif au sein de notre association et milite particulièrement pour des échanges Nord-Sud en matière de pédagogie universitaire. Sous la thématique précitée, l'organisation scientifique de ce congrès a privilégié la diversité des types d'espaces d'échange (communications, mini-colloques, tables rondes .) afin de permettre, d'une part, différentes formes d'expression et de réduire, d'autre part, le nombre de sessions parallèles à cinq thèmes dans le but d'atteindre pour chacune d'elle une masse critique, constituée par intérêt thématique, de capitaliser l'échange et de continuer le débat tout au long du congrès. C'est finalement cinq congrès en un, puisque chaque thème a son propre comité scientifique et se déroulera dans le même lieu pendant tout le congrès. Vu la fréquence biannuelle du congrès, les thèmes sont laissés ouverts pour permettre la plus large participation. Des sessions plénières, sous forme de conférences, de tables rondes ou de panels, permettront le regroupement autour de la thématique générale du congrès qui sera abordée sous cinq axes : Thème 1 : L'institution : Gestion des réformes et management du changement ; Thème 2 : L'enseignant-chercheur : Professionnalisation du métier et appropriation du changement pédagogique ; Thème 3 : L'étudiant : un nouveau métier au centre des réformes pédagogiques ; Thème 4 : L'évaluation : Outil de régulation et de conduite du changement ; Thème 5 : Les TICE : Des technologies pour enseigner et apprendre autrement. Les trois premiers axes portent sur les changements induits par les réformes pédagogiques et concernent les trois acteurs du système : l'institution, l'enseignant-chercheur et l'étudiant. Les deux derniers sont considérés comme des approches transversales du changement des pratiques pédagogiques au-delà des réformes : l'évaluation et les TICE. En conclusion, les réformes pédagogiques, au demeurant animée de bonnes intentions, ne produisant pas toujours les changements convoités. Ainsi, une veille pédagogique est nécessaire et une manifestation comme celle-ci ne peut être qu'une opportunité pour être au fait des avancements de ces réformes.
