التلاميذ بفكيك يحرمون من نقطة الترجمة وتُفوّت عليهم فرصة النجاح

يعيش اقليم فكيك أزمة تعليمية شبيهة مع فارق الزمن بسنة 2009/2010 ، بعد استصدار جهة معلومة لبيان تحت عنوان« معركة الكرامة »، مع اختلاف الأبطال ونفس السيناريو والمخرجين لمحاكمة أخرى مع التطاول على حق التلميذ واتخاذه ذرعا بشريا تطاولا على حقه إثر وبعد أحداث 18 مايو و 16 يونيو2011 ،
مما أثر سلبا على استرجاع مفقود زمانه، كما أثّر مباشرة على نتائج امتحانات البكالوريا الإشهادية ، والتي ذيّل الإقليم فيها ترتيب الجهة ب 44،10 % ، علما كذلك بأن أستاذ مادة الترجمة زاد من بلة طين الإقليم بعد مغادرته المؤسسة ( مولاي رشيد بفكيك) دون سابق إعلان أواخر شهر نونبر ، وحرمان تلامذة التأهيلية من نقطة المراقبة المستمرة في مادة الترجمة، لتسْهِم إدارة المؤسسة بسكوتها عن عدم استفادة تلامذة المؤسسة من هذا الحقّ، وعدم تطبيق المذكرة رقم 97 الوزارية الصادرة في شأن الإسنادات، كما المذكرة النيابية رقم 3351 واستدراكها ودليل تحضير الدخول المدرسي ، ويبقى مدير تأهيلية مولاي رشيد بفكيك كما النائب الإقليمي المسؤولين الأخير والأول، وتبقى الأكاديمية بوجدة المسؤولة المباشرة أولا وأخيرا و شريكا مساهما ولأول مرّة بموافقتها على هذا الاختلال وعلى عدم تحميل نقط تلامذة تأهيلية مولاي رشيد مادة الترجمة معاملها 4، بنيابة إقليم فكيك!!
وبالمناسبة كذلك يجرنا الحديث ، عن حصص التوجيه التي لا علم لتلاميذ الإقليم بها، إلاّ ما عرفه وأخذه تواجد وحضور الموجه بكيفية تضمن توجيه التلاميذ توجيها سليما ، والاطلاع على جديد الوزارة في الموضوع والمخصص له حيز واعتماد مادي ومعنوي في إطار البرنامج عن سلفه ، نظرا لتشعب المسالك في إطار المنظومة التربوية خاصة بتأهيليات الإقليم ، مما استوجبها البرنامج الاستعجالي جاء به المشروع السابع من المجال الثالثة منه E3P7 الشيء الذي غاب عن الإقليم عدا بمدينة بوعرفة بعد تنظيم وقفة احتجاجية أمام النيابة وداخل بهو إعدادية الفتح يوم 2/5/2011 ، وبإيعاز من السلطة الإقليمية في هذا الشأن، عقد لقاء فوري مع تلامذة هذه المؤسسة، وبعض أقسام تأهيليات القاضي عياض ببوعرفة...؟
إن تغييب النيابة للمساطر الإدارية القانونية المتحكمة، ألقى بظلاله على الحياة المدرسية بالإقليم سلبا، وبالتالي يبقى المحصول الإقليمي داخل تراب الجهة هزيلا ومحتشما، لا يوافق استراتيجة الدولة المناسب للبعد المجالي.
فساكنة الإقليم لا تريد التطاول على أي حقّ من حقوق التلاميذ كما لا تريد تسخيرهم لمآرب ضيقة خارجة عن نطاقهم ، ولا تريد التطاول على أي شيء خاصّ بهم في السرّ أو العلانية أو في إطار صفقة تحت الطاولة... وتبقى الإجابة عن الأسئلة المتقدمة تُعد من باب تفسير الواضحات التي هي من المفضحات!