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Nabila Mounib s'en prend au gouvernement au sujet des enseignants contractuels
Publié dans Hespress le 11 - 03 - 2019

Les enseignants du secteur public, recrutés par contrat, manifestent dans les rues depuis déjà deux ans. Ils rejettent le système d'emploi par contrat adopté par le ministère de l'Education nationale qui, selon eux, «fait la sourde oreille», dans le traitement du dossier des contractants auprès des académies régionales.
Nabila Mounib, Secrétaire générale du Parti socialiste unifié (PSU) dans une interview accordée à Hespress, tacle le gouvernement dans la manière avec laquelle il traite les réclamations «légitimes» de ses jeunes enseignants.
Interrogée sur la répression des manifestations des enseignants contractuels par les forces de l'ordre, la numéro 1 du Parti socialiste unifié (PSU) qualifie ces actes de «malheureux», ajoutant que «ses dernières années, l'Etat a adopté une approche purement sécuritaire réprimant ainsi toutes les formes de manifestations pacifiques, que ce soit dans la région du Rif, Jerrada ou autres régions du Maroc».
«La nation qui ne respecte pas et n'honore pas l'enseignant on ne peut rien attendre d'elle», s'est indignée Mounib. Et d'enchaîner qu'«on ne peut traiter la demande et les revendications de 55.000 jeunes enseignants d'une telle manière. Nous sommes devant un gouvernement faible qui n'a aucune vision, c'est plutôt un gouvernement d'administration des affaires, puisqu'il exécute à la lettre ce que les institutions financières lui demandent pour les appliquer sur le peuple. Le peuple qui l'a conduit à la tête du gouvernement».
Elle a également fait remarquer que« l'Etat refuse en quelque sorte que le peuple manifeste et n'adhère pas à ses choix qui sont dans la plupart du temps non démocratique».
Un choix unique
Concernant les jeunes enseignants qui ont été «contraints de choisir le système d'emploi par contrat», Mounib se place du côté des enseignants qui, selon elle, «n'avaient pas d'autres choix, ils ont été soumis à un choix unique qui les a poussé à manifester aujourd'hui, dans le but de devenir titulaire au sein de la fonction publique, surtout qu'il y a un manque énorme dans le corps enseignant, à savoir que l'enseignement est une mission noble et importante avant d'être une profession, ajoutant que l'Etat qui se respecte doit prendre soin de ses enseignants au sein de la société, et les former bien comme il le faut».
La secrétaire générale du PSU, n'y va pas de main morte avec le gouvernement. Elle a souligné que «l'Etat ne peut pas abandonner l'enseignement et l'éducation en employant des enseignants sous contrat, si elle dispose réellement de la volonté nécessaire pour réformer ce secteur vital, parce que dans le cas contraire cela affaiblira la qualité de l'enseignement qui est déjà assez faible, alors que ce qui était attendu de ce gouvernement, comme c'était le cas avec les précédents gouvernements, est de réaliser des réformes sérieuses au niveau de l'enseignement qui est l'un des piliers essentiels pour le progrès dans notre système éducatif misérable».
Des militants qui défendent l'école publique
Mounib a également qualifié le mouvement et la colère des enseignants contractuels, à qui on a « imposé un système d'emploi sous contrat« , de «militants qui luttent et défendent l'école publique et la démocratie dans le pays».
Rappelons que Le chef du gouvernement, Saâd Dine El Otmani, a demandé au ministre en charge de l'Education nationale et de l'enseignement supérieur, Said Amzazi, d'ouvrir le dialogue avec les syndicats du secteur en présence des enseignants, fonctionnaires des académies, appelés «enseignants contractuels», et de faire en sorte que «le maximum des revendications soient satisfaites, dans le cadre des promesses faites pour la réforme du statut de ces cadres pédagogiques et le redressement des dysfonctionnements qui l'entachent».
Et de préciser que l'Exécutif est soucieux de «fournir les conditions de stabilité et de sécurité professionnelles à ces enseignants», à l'image de leurs collègues soumis au statut du ministère de l'Education nationale.


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