L'ESCA Ecole de Management fait de la définition du leader de demain une priorité. Engagée dans un processus pédagogique de recherche continue, l'école adapte ses programmes au fur et à mesure que les besoins du marché changent. L'ESCA Ecole de management (ESCA EM) est versée dans la recherche des managers de demain. C'est la raison pour laquelle des conférences dédiées au thème de «La formation des dirigeants de 2030» ont été organisées, en complément de son travail de recherches mené en 2015. Les conclusions ont été publiées dans son livre blanc de l'enseignement, cosigné avec plusieurs professionnels, dont BMCE Bank of Africa, Disway, HPS, Managem, Toyota Maroc, Valyans Consulting, Ventec Maroc et Wafasalaf. L'étude se focalise sur l'approche managériale de la compétitivité et de la performance, en s'appuyant sur les témoignages et retours d'expériences de responsables d'entreprise. Objectif : faire de la formation au leadership une science exacte et répondre aux principales problématiques pédagogiques susceptibles de nuire à l'efficacité des programmes adoptés, en l'occurrence savoir si la formation des dirigeants est prise en compte dans les plans sectoriels, définir le profil de ces dirigeants et en mesurer le degré. Les conclusions de cette étude mettent clairement en exergue les nouveaux besoins des employeurs au Maroc. Ces derniers disent être intéressé par des profils capables de s'adapter rapidement et sans réticences aux multiples changements que connaissent leurs domaines de spécialisation, mais aussi aux évolutions techniques, technologiques, conceptuelles et organisationnelles. Aussi, ces managers ne doivent en aucun cas rechigner à oser l'internationalisation des activités, la standardisation de la qualité et la personnalisation des services. L'ESCA EM, dans l'énoncé de ses conclusions, met en évidence l'impact qu'ont les nouveaux secteurs porteurs de croissance qui, adoptant un rythme d'évolution d'une vélocité impressionnante, impose continuellement de nouveau défis aux professionnels de l'éducation. Ceux-ci, soucieux d'adapter leur offre pédagogique aux spécificités du nouveau marché de l'emploi et de maximiser ainsi le potentiel d'employabilité de ces lauréats, se voient dans l'obligation d'anticiper sur les changements futurs auxquels les nouveaux métiers mondiaux seront assujettis. Une proactivité qui requière, de la part de l'ESCA EM comme de tout établissement inscrit dans cette mouvance, de préparer dès maintenant les profils à injecter dans le circuit professionnel dans une dizaine d'années. Partant de ce constat, deux approches majeures sont dégagées par les équipe de l'institut : celle des écoles supérieures et instituts d'excellence, et celle de l'Etat, dans son effort de réduction du chômage et de redirection des aptitudes vers les nouveaux secteurs porteurs. Pour le secteur privé de la formation, il est question de mise à niveau de l'ensemble des futurs lauréats afin d' en faire des leaders versatiles et prolifiques, compétents dans plusieurs disciplines et théoriquement adaptés aux particularités du nouveau marché marocain de l'emploi. S'agissant du secteur public, ce dernier s'écarte des démarches innovatrices promues par sa contrepartie privée, pour se concentrer sur les compétences techniques et pratiques de ces étudiants, définies selon les besoins ponctuels des secteurs d'activités auxquels une priorité stratégique est donnée au niveau gouvernemental.
