DR ‹ › L'enseignement préscolaire au Maroc a connu une amélioration notable de l'accès entre 2015 et 2025. Le taux de préscolarisation des enfants âgés de 4 à 5 ans est passé de 50,2% à 70,4%, a affirmé, jeudi à Rabat, le directeur de l'Instance nationale d'évaluation relevant du Conseil supérieur de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique (CSEFRS), Hicham Ait Mansour. Depuis le lancement du programme de développement et de généralisation du préscolaire 2018-2028, des avancement sont constatés en milieu rural, où le taux est passé de 36,3% à 75,6% dépassant celui du milieu urbain, a fait savoir Ait Mansour, qui a présenté le Rapport de l'évaluation du préscolaire au Maroc (2024-2025). Le nombre d'unités publiques du préscolaire est ainsi passé de 6 185 à 23 182 entre 2018-2019 et 2024-2025. Celles non structurées ont connu une baisse significative, passant de 18 882 à 4 946 unités. Par ailleurs, le budget public alloué à l'enseignement préscolaire a plus que doublé, passant de 1,13 milliard de dirhams à environ 3 MMDH entre 2019 et 2025, avec un glissement progressif du poids des dépenses de l'investissement vers le fonctionnement. Initié par l'Instance nationale d'évaluation auprès du CSEFRS, cet examen porte sur l'état du préscolaire, en partenariat avec l'UNICEF. Il sert à analyser la situation au Maroc, s'appuyant sur la qualité des environnements d'apprentissage, les conditions d'accueil et les pratiques pédagogiques. Il porte aussi sur l'analyse des compétences socio-émotionnelles et cognitives et les fonctions exécutives développées par les enfants à la fin du préscolaire. L'étude attire l'attention sur des défis importants, à savoir les disparités entre les zones rurales et urbaines dans la qualité des apprentissages, les infrastructures et les installations sanitaires, la gouvernance et le financement, l'unification et l'application des normes de qualité. Cette étude a porté sur 180 unités d'enseignement préscolaire, publique, privée, en partenariat et non structurée, avec une population cible de 871 enfants, 180 éducatrices et éducateurs, 180 responsables d'établissements, 624 parents, ainsi que 180 séances d'observation en classe.
