عندما يناقش التلاميذ قضاياهم

انصات الى الاخر كانك تشرب الشاي ..........
بتاسيس نادي بلا حدود الذي تزامن مع اعتماد نظام الاختلاط بالثانوية التاهيلية ام البنين اصبحت استراتيجية المؤسسة هو استقطاب اكبر عدد من المنخرطين وخاصة الذكور الجدد واعطاءهم فرصة المشاركة والمبادرة في ابراز مواهبهم والقرب اكثر من الادارة التربوية ولعل اسم النادي بلا حدود كان من اقتراح احد هؤلاء التلاميذ ...هكذا وسنة بعد سنة يكسب هذا النادي اشعاعه وفق الاهداف المرسومة له اثناء تاسيسيه وفق قواعد تاسيس الجمعيات لاشراك التلاميذ في هذه العملية تعويدا لهم على مساطر المشاركة في الشان العام كما استهدف النادي تطوير كفايات التلاميذ في التنظيم والاجتماعات والنقاش- وفيما يلي نموذج لملخص احدى ملتقيات النقاش التي ينظمها تلاميذ المؤسسة لمقاربة قضاياهم بطريقتهم الخاصة لنتابع النقاش.....
تم افتتاح الفوروم حول أهمية النقاش وتبادل الأفكار اكتساب مهارات التواصل والإقناع
أهمية الإنصات كحلقة أساسية في كل تبادل لللافكار انطلاقا من المثل “استمع إلي كأنك تشرب الشاي برشفات صغيرة لتستمتع بكل مذاقه”... ولقد أثار هذا المثل نقاشا حول أهمية الشاي في حياة المغاربة باعتباره رمزا للكرم والمحبة بين الناس مع تذكر أماكن متميزة بمدينة فاس تتميز بالشاي وتختص بتقديمه كمقهى الكلالي والتوتة او قوم تردح التي تقدم الشاي بمختلف الأنواع بالنعناع وبدونه زبط وبزبله كانت هذه المقاهي اماكن لتلاقي حرفيي الصناعة التقليدية لاحتساء الشاي ولعب الورق والجلوس على الحصير ..ولقد اتفق الجميع على تخصيص حصة للحديث عن الشاي وفوائده الغذائية والعلمية والاجتماعية
ثم انتقل النقاش إلى الموضوع الرئيس في الملتقى وهو ماذا يعني أن تكون تلميذا وهنا كانت الأفكار تصب في التساؤل عن كينونة التلميذ ككائن يأتي للدراسة له أهداف وكون ما يقوم به مهنة تسجل على بطاقة تعريفه وهو قبل كل شيء مشروع اطار في المستقبل استاذ مدير موظف سامي وزير
وتم التساؤل حول ماهية كينونة التلميذ كمعنى قبل الكلام عن صفاته وحقوقه وواجباته فالتلميذ أولا يجب يجب أن يكون واعيا بهدفه وعلى المؤسسة بصفة عامة والأستاذ بصفة خاصة ان يخلق للتلميذ جو الجد والمتعة في ان واحد لان المدرسة هي مكان التعبير له يبقى فقط تحديد وقت الجد والمزاح كما دعا احد المتدخلين الى تحرير التلميذ من الخوف والى ضرورة التحلي بالإنصاف تجاهه حتى لا يلاحظ ما يحبطه وخاصة محاباة بعض التلاميذ لاعتبارات معينة ابن........
وعن الشغب أشار المشاركون إلى وجود بعض العناصر التي تعكر صفو الدراسة ببعض الأقسام لكنها اقلية ويلاحظ انضباط الأغلبية فقسم ج م ا3 لم يعد كما كان في بداية السنة تقول ااحدى التلميذات من نفس القسم ...
وفي معرض الكلام عن التلميذ والتربية جنح النقاش الى الكلام عن التربية منذ الطفولة والمكبوتات التي يحملها كل واحد منا بصفته تلقى تربية في مجتمع الطابوهات والمنع والامية
الموضوع المقبل : الشغب
مشاركة
خليل عياش
رجاء حمومي
هند دنيدناه
حياة ديدوح
فاطمة الزهراء نيكرو
حنان مشمور
كريمة المني
تاطير وتقرير عبدالسلام يونس