بعيدا عن الصحافة والقرصنة..

العنوان واضح، ويعنى أننى لن أكتب عن الصحافة ولا عن القرصنة... بل عن أحوال العلم. فقد صدر تصنيف أهم الجامعات فى العالم، ومن بين 200 جامعة، لم توجد ولا جامعة واحدة عربية، أو مغربية، وهناك جامعتان إسرائيليتان. أما قائمة الخمسين جامعة الأهم، فليس بالطبع بينها أي جامعة عربية أو مغربية، وربما لن يكون هناك أى جامعات.
ومنذ سنوات بعيدة لا وجود لجامعات مغربية ضمن لائحة الجامعات الرائدة، ومن الصعب على كثير من العلماء أو الهيئات التى تصنف الجامعات، أن تدرج جامعة مغربية فى القائمة، الجامعات المغربية أصابها ما أصاب مؤشرات التنمية البشرية وحرية التعبير ومعدلات النمو... وصلت إلى الجامعات المغربية الدروس الخصوصية والتحرش الجنسي، واختفى البحث العلمى، وانتشرت ظاهرة الأستاذ «الطاكسي» الذى ينتقل من جامعة عامة إلى جامعة خاصة «بريڤي».
ولا يمكن أن نبحث عن الجامعة دون أن نبحث عن التعليم الأساسى، أي الابتدائى والإعدادى، الذى انحدر ومعه الثانوى. حال المعلم تدهور، والمقدمات تؤدى للنتائج، والمقدمات فصول مكتظة، ومعلمون يريدون العيش الكريم فيختارون الدروس الخصوصية بدلا من انتظار الراتب الهزيل.
هذه هي المقدمات، والمصاب فى الجامعة، إذا كان الطلاب يتلقون الدروس الخصوصية ويقتنون إصدارات أستاذ مادة المدخل لدراسة القانون «المزيدة والمنقحة»، «مكتبة الفكر» أو غيرها، وينجحون بميزة حسن، فكيف يمكن توقع أن يكون حال الجامعة أفضل مما هي عليه اليوم.
التعليم العمومي مصمم للأغبياء والدروس الخصوصية وبيع الامتحانات. والبحث العلمى معطل، ونسبة كبيرة جدا من التعيينات فى السلك الجامعى هي بالتدخلات والتوريث. وأصبح كثير من الأساتذة الذين حصلوا على مواقعهم الجامعية بالمجهود والموهبة، يورثون أبناءهم المناصب بلا موهبة. وهذه القضايا معروفة فى الجامعات، ويتداولها الأساتذة، أو من بقي منهم على عهده مع العلم.
كل هذا لا يمكن أن يقود إلى جامعات ضمن مراتب الصدارة. وتتفوق علينا جامعات فى إسرائيل، وجنوب أفريقيا، فكيف يمكن أن تطالبوا بهزيمة الآخرين، وأنتم لم تنجحوا. والانتصار ليس بالكثرة والعدد، وإنما بالتقدم والعلم، وحقوق البشر.
هذا هو ما أردت قوله، أما قصة العنوان فترجع إلى أن كاتبا مجهولا ذهب إلى الروائى الأمريكى مارك توين، وقال له لقد كتبت رواية وأريد أن تضع لها اسما يليق بها، فسأله مارك توين: هل فيها طبول؟. فرد: لا، فسأله: هل فيها مزامير؟. ورد: لا، فقال له إذن سمها «لا طبول ولا مزامير».
وقد وضعت العنوان لأن موضوع المقال ممل ولا يجذب القراء كثيرا، لأنه يدور حول العلم والتخلف وهذه الموضوعات بلا زبائن.
ربما لهذا فإن التقارير الدولية تقول إن الفجوة بين مستوى التعليم المغربي والعربى، وبين نظيره الأوروبى، مثل الفجوة فى التنمية، والإنتاج. وأن هذه الدول متقدمة لأنها ديمقراطية، وديمقراطية لأنها متقدمة. وهذا كلام يجعلني أتوتر. لذا من الأفضل العودة لحديث القرصنة.. وهو موضوع آخر.