ALM : Comment se développe l'offre formation de l'EHTP ? Mohammed Fdhil : L'Ecole Hassania des travaux publics est une école d'ingénieurs, qui a choisi de développer son offre à travers plusieurs axes. D'abord, une formation d'ingénieur basée sur les principes des normes pédagogiques nationales, dont les orientations et les exigences sont issues d'une écoute proactive des professionnels. En effet, toutes les trois années, l'école organise des journées-ateliers avec les professionnels de chaque filière pour définir avec eux les compétences requises et les contenus des programmes. L'échange enseignants-professionnels permet d'avoir un lauréat opérationnel à la sortie de l'école. Il y a aussi un cursus parallèle, offrant des contenus permettant de développer l'initiative, l'esprit d'équipe, la communication et les techniques managériales en général. L'idée centrale de cette démarche est de disposer de «têtes bien faites et non de têtes pleines». Ainsi, plusieurs actions meublent les semaines pédagogiques de nos élèves: les projets d'initiative personnelle, qui consistent en l'organisation d'événements à caractère social, culturel ou artistique. Pour ces projets, l'école offre seulement l'espace et l'encadrement, les autres aspects de communication, de financement et de montage sont pris en charge par les élèves. Par ailleurs, plusieurs clubs sont constitués au sein de l'école pour développer des activités sociales, culturelles ou artistiques, ceci sans compter l'événement-phare de chaque année qu'est le Forum EHTP-Entreprises dont nous venons de clore la 17ème édition avec un grand succès. Le troisième axe concerne l'activité de recherche qui est axée sur l'expertise technique de nos enseignants-chercheurs dans les principales spécialités offertes au sein de l'école et développées au profit de plusieurs ministères et entreprises publiques. Enfin, on a une formation continue diversifiée, riche et répondant à la fois à la demande du milieu professionnel et aux standards internationaux. En effet, plusieurs de nos programmes sont accrédités par des organismes certificateurs internationaux. Le mot d'ordre dans tous nos programmes étant l'excellence. L'EHTP est aussi tournée vers l'international. Quelles sont les actions entreprises dans ce cadre ? L'EHTP a fait le choix, il y a de cela plusieurs années, d'être une école internationale. A cet effet, elle dispose d'un réseau de partenaires de plus de 54 institutions en Europe et en Amérique. Ses élèves bénéficient de possibilités de double diplômation avec des écoles prestigieuses comme l'Ecole des Ponts, l'ESTP, l'EIVP, les Ecoles centrales ou les Ecoles des mines, de même que d'autres bénéficient d'une formation d'une année, d'un master, ou d'un stage de fin d'étude. La particularité des échanges chez nous est que nous recevons aussi des élèves en formation d'une année ou en double diplôme qui viennent d'écoles partenaires en France essentiellement. La composante internationale est aussi présente par l'accueil d'élèves issus des pays de l'Afrique subsaharienne (environ 30 à 40 élèves sont sur le campus de l'EHTP). Une autre dimension de l'EHTP à l'international est son appartenance à plusieurs réseaux d'écoles et d'universités : le réseau méditerranéen des écoles d'ingénieurs RMEI, la Conférence des Grandes écoles où l'EHTP était l'une des trois premières écoles africaines membres, l'AIUF, l'AMBA (association des MBA),… Par quoi se distingue votre offre en formation continue? L'EHTP a été depuis les années 90 l'une des premières écoles à avoir développé la formation continue diplômante et professionalisante. Elle gère plus de dix programmes de formation continue, avec des partenariats internationaux et un système d'accréditation et de reconnaissance à l'international. Le MBA EHTP-ENPC, l'un de nos programmes-phares accrédité par l'AMBA, est à sa 16ème édition. L'EHTP a aussi été la première école marocaine à accréditer un Mastère spécialisé CGE en son nom. L'EHTP réalise près de 25.000 HJ formation, y compris ceux réalisés au profit de clients qui nous font confiance depuis plusieurs années pour développer des programmes propres au bénéfice de leur personnel. Quelle est la stratégie de développement de l'EHTP ? La stratégie de développement de l'EHTP est axée sur des systèmes d'ingénierie pédagogique axés sur les compétences et issus des attentes des professionnels, autant pour la formation initiale que pour la formation continue. On a aussi un système de recherche appliquée en sciences de l'ingénieur, adossé à une école doctorale, porté par nos enseignants et nos partenaires universitaires, de même que la poursuite de notre ouverture à l'international, en essayant de faire de l'EHTP un axe d'échange Nord-Sud et en consacrant l'axe de développement Sud-Sud. De plus, la mise en place d'un cadre d'accueil motivant et adéquat pour les élèves offre un cadre de vie agréable et un espace de développement des activités extra scolaires. Aussi, un système de gouvernance pour une gestion collégiale des activités et des ressources permettant à chacun de contribuer à sa manière au devenir de son école (administration, corps enseignant, élèves, partenaires, Associations de lauréats…).
