La première Chaire UNESCO sur l'enseignement des sciences physiques en Afrique a été lancée officiellement, jeudi soir à l'Université Cadi Ayyad de Marrakech (UCAM), en présence de plusieurs personnalités marocaines et étrangères. Première en son genre attribuée à un pays africain, la Chaire UNESCO "Enseignement de la physique par la pratique" porte sur le développement et l'enrichissement du domaine des sciences d'éducation en physique au Maroc et dans les pays de la région ainsi que la mise en place de programmes de recherche-action et d'innovations pédagogiques. Elle a également pour objectifs d'aider au développement de nouveaux programmes en sciences physiques, favoriser l'apprentissage actif et les méthodes innovantes dans l'enseignement de la physique, mettre en place des programmes d'évaluation conceptuelle et de recherche action en classe et de promouvoir un apprentissage basé sur l'activité pratique. S'exprimant à cette occasion, le président de l'UCAM, M. Mohamed Merzak, s'est dit très heureux de voir l'Université Cadi Ayyad, une fois de plus, honorer par l'UNESCO à travers la création d'une 2-ème Chaire après la Chaire Averroès créée en 2000. L'attribution de cette Chaire en "sciences physiques" est à la fois "un signe de reconnaissance internationale" de la qualité du travail accompli par le corps enseignant dans le domaine des sciences et technologies et une preuve de l'intérêt que revêt le renforcement des apprentissages pour le développement de l'action de formation, a-t-il dit. Cette distinction vient renforcer l'orientation de l'UCAM pour l'excellence après son classement dans les palmarès internationaux, tel celui de Shanghai, et l'obtention du Certificat ISO 9001 version 2008, a ajouté M. Merzak. Pour sa part, Mme Minella Alarcon, responsable de la physique et des mathématiques à l'UNESCO, a passé en revue les différentes étapes franchies par le programme ALOP (Apprentissage actif en optique et photonique) lancé dans 13 pays à travers le monde, dont le Maroc, faisant remarquer que ce projet, une initiative de l'UNESCO visant à redonner un nouveau souffle à l'enseignement des sciences physiques en mettant l'apprenant au centre de l'action de formation, a connu un grand succès, notamment au Maroc et en Tunisie où son développement a été généralisé. Après avoir signalé que des équipes maroco-tunisiennes ont mis à jour la version française de ce programme en traduisant conjointement le manuel de formation, elle a relevé que le projet ALOP a été présentée, entre 2006 et 2009, dans six établissements universitaires et trois académies régionales d'éducation et de formation (AREF) au Maroc, avec le soutien de l'UCAM et du Centre national pour la recherche scientifique et technique (CNRST). De son cô té, M. Khalid Berrada, titulaire de la Chaire UNESCO à l'UCAM, a souligné que cette distinction se veut le couronnement de cinq années de travail et coïncide avec le Programme d'urgence de l'éducation nationale qui vise les mêmes objectifs. Les autres intervenants ont plaidé notamment pour l'encouragement de la créativité et de l'innovation dans le domaine des sciences physiques et l'appui des activités de l'UNESCO visant le développement, l'élévation du niveau des enseignants et l'intégration de nouvelles approches pédagogiques dans le système éducatif. La Chaire s'insère dans un cadre plus général visant à instaurer une nouvelle culture d'apprentissage actif de la physique au sein des établissements d'enseignement supérieur au Maroc dans l'optique de résoudre les problématiques transversales du système éducatif. Ce projet s'inscrit aussi dans une stratégie de formations initiale et continue destinées à renforcer les compétences des personnels pédagogiques afin de les aider à mieux développer l'enseignement des sciences physiques au premier cycle supérieur dans un processus d'apprentissage mettant l'apprenant au coeur de l'action pédagogique.
