أساتذة الزنزانة التاسعة يردون على تجاهل مطالبهم والقمع الذي تعرضوا له بخوض إضراب جديد لمدة أسبوع

يخوض أساتذة الزنزانة التاسعة المنضوين تحت لواء الجامعة الوطنية للتعليم"ا م ش "والنقابة الوطنية للتعليم "ف د ش " إضرابا لمدة أسبوع ابتداء من الأربعاء 25 مايو إلى 31 منه.مرفوقا باعتصام مفتوح أمام مقر وزارة التربية الوطنية مع تنظيم مسيرة سلمية حاشدة يوم الاثنين 30 ماي .
ويأتي هذ الإضراب حسب البيان السابع الذي توصل بنسخة منه موقع جريدة صوت الحرية ،احتجاجا على القمع الوحشي والهمجي الذي تعرض له أساتذة الزنزانة التاسعة من طرف قوات التدخل السريع بالعاصمة ،والذي خلف إصابات بليغة في صفوف العديد من الأساتذة والأستاذات الذين أفنوا زهرة شبابهم في تكوين النشئ وتربية الأجيال بعزيمة وإرادة ونكران للذات،رغم الظروف القاسية التي عملوا و مازالو يعملون فيها والتي أقل ما يقال عنها أنها ظروف بدائية بامتياز.
فكان المقابل"أن كرمت الوزارة هؤلاء بالزرواطة والهراوة ".
وياله من تكريم.........
وأمام التجاهل غير المفهوم للوزارة الوصية في عدم فتح حوار جدي ومسؤول لإيجاد حلول للقضايا المطروحة، فإن التنسيقية الوطنية للأساتذة المرتبين في السلم التاسع مصرة على المضي قدما في نضالاتها التصعيدية إلي حين تحقق جميع مطالبها والمتمثلة في،
- ترقية استثنائية إلى السلم 10 تشمل جميع الموظفين الذين قضوا 6 سنوات في السلم التاسع مع 15 سنة أقدمية عامة ، بأثر رجعي مالي و إداري من تاريخ استيفاء 6 سنوات في هذا السلم .
- ترقية استثنائية إلى السلم 10 تشمل جميع الموظفين المستوفين لشرط 10 سنوات في السلم 9 مع احتساب الأثر الرجعي المادي و الإداري ابتداء من تاريخ استيفاء 10 سنوات في هذا السلم .
- حذف السلم 9 من نظام الأجور الخاص بموظفي التعليم بمختلف أسلاكه و ترقية بقية المرتبين فيه مباشرة إلى السلم 10
-إرجاع السنوات المقرصنة لفوجي 93 و 94
-معادلة دبلوم التخرج من مركز المركز التربوي الجهوي ومراكز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي بإجازة مهنية"باك+3"وترقية جميع الخريجين إلى السلم العاشر بأثر رجعي مالي وإداري
كما تقرر التنسيقية تشبتها ب:
-التنسيقية الوطنية لموظفي التعليم المرتبين في السلم التاسع كإطار وحدوي لكافة المتضررين والمتضررات
-الاستقالة من جميع المجالس والجمعيات داخل المؤسسات التعليمية
-مقاطعة بيداغوجية الإدماج
-مقاطعة المذكرة 204
-مقاطعة الامتحانات والمراقبة المستمرة لجميع المستويات .