مركز التعليم الأولي يضمن تكوينا ذا جودة لاطفال بني مكادة

– و م ع: يجسد المركز التربوي للتعليم الأولي، الذي أشرف الملك محمد السادس، أمس الأربعاء بحي بئر أحرشون بمقاطعة بني مكادة بطنجة، على تدشينه، الحرص الملكي الموصول على الارتقاء بمستوى تعليم الأطفال وتنشئتهم على قيم المواطنة والمسؤولية والإبداع.
ويشكل هذا المركز، الذي أنجز في إطار المبادرة الوطنية للتنمية البشرية باستثمار إجمالي قدره 6،5 مليون درهم، فضاء للتأطير والتعلم والتفتح بالنسبة للأطفال بحي بئر أحرشون بمقاطعة بني مكادة، إذ سيمكن من توفير تعليم أولي ذي جودة لأطفال الأسر المعوزة المنحدرة من الحي المستهدف وسيساهم في ضمان تساوي الفرص في الامتلاك المبكر للآليات التي تضمن النجاح في متابعة الدراسة.
كما يهدف هذا المركز إلى توفير الراحة النفسية للأطفال، من خلال استفادتهم من فضاءات الألعاب والتكوين بالمركز، بما يمكن من تقوية شخصياتهم، خصوصا وأن المربيين والمربيات خضعوا لتعليم نظري يمكنهم من التعامل بشكل سليم مع شخصيات الأطفال ومواكبتهم لمدة سنتين في أفق ولوجهم إلى التعليم الابتدائي.
ويعكس إنجاز هذا البنية التربوية الاهتمام الخاص الذي يوليه جلالة الملك للتعليم، كقاعدة أساسية لترسيخ القيم الاجتماعية القائمة على الاعتدال والوسطية، وتكريس روح المواطنة الصادقة التي تقوم على الممارسة الديمقراطية المسؤولة.
ومن شأن هذا المركز، باعتباره مؤسسة مرجعية للتعليم الأولي، أن يساهم في تعزيز العرض التربوي بطنجة، والذي أضحى غير كاف في ظل التوسع الذي شهدته المدينة، خصوصا وأن هذا المشروع يندرج ضمن مخطط واسع يشمل إحداث 23 مركزا تربويا للتعليم الأولي (8ر20 مليون درهم)، وذلك على مستوى مقاطعات بني مكادة (بئر أحرشون، بئر الشفا، الكمبورية، بوحوت، العوامة الشرقية، لحداد، لقوادس، الوردة، أشناد)، وطنجة المدينة (درادب، الرهراه، مسنانة، الزياتن)، ومغوغة (السانية، طنجة البالية، أرض الدولة، مغوغة الكبيرة)، والسواني (البرانص، وشارع مولاي سليمان).
ويندرج هذا المركز التربوي للتعليم الأولي ضمن المشاريع المهيكلة التي كان الملك محمد السادس، أعطى انطلاقتها في 27 مارس من السنة الماضية، والرامية إلى مصاحبة النمو الديموغرافي والحضري الذي يشهده الإقليم وتحسين إطار عيش سكانه.
كما يأتي تدشين هذا المركز التربوي للتعليم الأولي كتفعيل للرؤية الاستراتيجية لإصلاح المدرسة المغربية (2015-2030)، التي تتطلع إلى تشييد مدرسة جديدة تكون مدرسة للإنصاف وتكافؤ الفرص، تمر بالضرورة عبر سلسلة من سياسات القطيعة والتغيير، وتروم تعميم إلزامية التعليم ما قبل المدرسي على الخصوص.