احتفل العالم يوم أول أمس 5 أكتوبر ب »اليوم العالمي للمدرس« وفي صيرورة الأيام و الزمان الهارب دوماً إلى الأمام، صعدت بعض الأخبار حول مدى اهتمام بعض الجهات المعنية بهذا اليوم ليس كنقطة في أجندة كل من يعنيهم أمر التكوين والتدريس عبر التراب الوطني، بل اقتصر الأمر على بعض النيابات التي لها وعي وارتباط مؤسساتيان بهموم وأوضاع المدرسين وقيمهم الاعتبارية. وكيفما كانت نسب الاحتفال والحفاوة هذه، فإنها على كل حال، التفاتة وازنة يتوجب الوقوف عندها مستقبلا بمزيد من العناية والاهتمام بقيمة المدرس (الذي قال فيه الشاعر: »قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولاً«) في بناء المجتمع وهندسة عقول الغد وتقويم السلوكات وصناعة رجال المسؤوليات الذاتية والأسرية والمحلية والوطنية. وعندما نتفحص قائمة المجالات التي تستوطن عشائر وأجناس المدرسين، فإننا نجدها لا تنحصر فقط بين جدران أقسام الدراسة بمختلف أسلاكها التقليدية، بل تنتشر لتشمل كل ميادين التكوين المهني القطاعي وكذا الرياضي. إنني أتفهم المشاكل الآنية لقطاع الرياضة وبعده تراتبياً المنظومة الرياضية بلجنتها الأولمبية وجامعاتها وعصبها وأنديتها، لكن الشغل الشاغل اليوم في الحركة الرياضية الوطنية هو إشكال التدريس أي التكوين والإعداد المنهجي لرياضيي الغد الذين يشرفون الوطن ويمنحونه التألق الدولي بحصاد الألقاب والأوسمة وإبراز المقومات الخصوصية للإنسان المغربي الذي وذلك ما نتمناه يكون مبكراً قد »ضُرِّسَ بأنياب ونُقش بمَيْسَم« على أيدي مدرسين (مدربين) أكفاء مكونين يتوزعون على مختلف الأندية لتربية النشء وإعداد أبطال المستقبل. فلو كان لذوي القرار الرياضي الوطني حس كوني وانخراط واع في المنظمات العالمية المعنية بشؤون التدريس والتعليم الرياضيين لبادروا واستباقاً قبل حلول هذا اليوم إلى برمجته في أجنداتهم وإصدار إعلان بانتهاج فوري لتكوين المدرسين الرياضيين في مختلف الرياضات وهو نهج كان من اللازم تركيب تفاصيله العلمية والزمنية والشخصية أو على الأقل، الاحتفاء باليوم على أساس إعلان النوايا وطرح مشروع تكويني بديل عن الصمت ورمي الإشكال إلى مؤخرة الاهتمامات. والحال أن أولوية الأولويات وعملا بما أقوله وأكرره دائماً: بأنه لا أبطال بدون تعليم وتدريس ولا تعليم ولا تدريس بدون معلمين ولا معلمين ومدرسين بدون مناهج، ولا مناهج بدون علم ولا علم بدون كتاب موحد، ولا كتاب في غياب طاولة الدرس ولا طاولة بدون مدرسة ولا مدرسة بدون منظومة تربوية ومراقبة متواصلة... على هذه الأسس ينبني المستقبل. فالمجد إذن للمدرسين الرياضيين المتطوعين في الأحياء الشعبية وعبر الأندية بمختلف درجاتها، والتي تأوي فصيلة مهمشة من المدرسين الذين وجدوا أنفسهم يلبسون هذه المسؤولية مكرهين أمام ضائقة العيش وفي غياب أي نظام يكونهم ويهيؤهم للتدريس ويرعاهم اجتماعياً ومهنياً ويراقبهم، لأنهم بُنَاةُ رجال المستقبل.
