L'Organisation de Coopération et de Développement Economiques (OCDE) a établi son palmarès 2013 sur les systèmes éducatifs les plus performants. Cette étude évalue tous les trois ans les étudiants d'une quinzaine d'années en s'attachant au niveau des connaissances en mathématiques, aux capacités de compréhension de ce qu'ils lisent et au niveau des performances dans les matières scientifiques. Ce qui frappe d'emblée, c'est la place qu'occupe la Chine et avec la Chine toute l'Asie. La Chine est première dans les 3 disciplines et les 7 premières places en mathématiques sont détenues par des pays asiatiques. Quand la Chine s'éveillera, le monde tremblera ! C'est cette prophétie d'Alain Peyrefitte qui me revient dans ce classement, où les élèves chinois sont en tête dans les trois niveaux des connaissances et de la maîtrise des matières étudiées. Les mathématiques, cauchemar d'un grand nombre d'étudiants, sont la matière fondamentale de cette étude. J'avoue humblement que j'ai toujours adoré les maths, qui m'ont aidé à franchir d'autres pseudo barrières. C'est là le domaine de la compréhension, de l'analyse, de la réflexion, de l'usage des outils mathématiques rangés dans un cerveau structuré et organisé, pour trouver la solution exacte au problème posé. Mais attention, si vous ne comprenez rien à ce que vous lisez, vous serez incapable de résoudre un problème et en particulier de lui trouver sa solution. Ceci pour insister sur le fait que le savoir lire et la compréhension de ce qu'on lit est d'une importance capitale. Devant cette place de leader chez les asiatiques, je me suis posé une simple question, la nourriture y serait-elle pour quelque chose ? Il y a bien longtemps que les scientifiques ont démontré que le développement du cerveau humain dépendait de la nourriture. Que dans les lieux de vie où les humains habitent autour des grands lacs, des rivières et des mers, que la nourriture est presque exclusivement faite de poissons et de crustacés, les cerveaux sont plus performants. Comme les produits de la mer constituent la part la plus importante des protéines des enfants asiatiques, je me suis dit voilà une part de l'explication. Je vous rappelle que nous avons vendu à l'Europe nos richesses halieutiques. Les prix des produits de la mer seront encore plus élevés, la consommation sera de plus en plus réduite, et nos performances très réduites ne prendront jamais le chemin de l'existence, avec en plus un système éducatif fondamentalement défaillant. Sur le quotidien L'Opinion dans son édition du 10 décembre 2013, à la Une, j'ai lu l'article de E.M Nassiri avec le Titre Enquête PISA Le Maroc Ignoré. Comme nombre parmi nous, il signe là sa peine, du fait que notre pays, ou plutôt notre système éducatif ne suscite aucun intérêt de la part de l'OCDE. J'invite le ministère de l'éducation nationale à faire placarder sur les murs des établissements scolaires la page deux de cette étude détaillée sur le journal. Mais notre système éducatif ne peut pas figurer pour la simple raison qu'il ne produit que du chômage, de la mauvaise formation, et de l'incompétence. L'OCDE a des critères pour inclure et pour exclure, nous disposons de tous les critères de l'exclusion. En disant cela le cœur gros de peine pour la jeunesse de notre pays, je ne dénigre nullement, je fais ce triste constat d'un système éducatif en perdition depuis des années, avec des causes innombrables et dont les correctifs n'ont jamais effleuré les responsables qui se succèdent dans le département de l'éducation nationale. Messieurs les responsables de ce département, si vous ne vous acharnez pas à redresser la véritable colonne vertébrale de notre pays, son système éducatif, nous resterons aux bas de tous les classements. Que de réformes, que de cassures, que de velléités de charte inapplicable et inadaptée, que d'erreurs sans vision et sans objectifs, pour expliquer pourquoi nous en sommes là et pour longtemps. Il faut éduquer à la base nos jeunes qui ont perdu toute notion de respect, tout désir d'apprendre, et dont une immense majorité perturbe les cours et agresse verbalement, voire physiquement leurs maîtres et enseignants. Les droits de l'Homme qui a aussi des devoirs, je suis pour! Les jeunes en apprentissage, qui ne sont pas encore des hommes, ont surtout des devoirs envers leurs parents, leurs enseignants, leurs formateurs. La discipline des classes en Asie, le respect, la crainte des enseignants, le profond désir de comprendre et d'apprendre sont à la base des résultats que retrace l'enquête PISA. Les cerveaux des humains sont égaux, en dehors de souffrance feotale ou autres déficits intellectuels. Si on inscrit des étudiants marocains ou ghanéens..., dans des écoles chinoises, ils auront d'aussi bons résultats.
