La rentrée scolaire 2015-2016, dont Sa Majesté le Roi Mohammed VI a donné le coup d'envoi officiel jeudi à Tétouan, relèvera le défi de la qualité notamment dans l'enseignement primaire, a indiqué le ministre de l'Education nationale et de la Formation professionnelle. Dans une déclaration à la presse à cette occasion, le ministre de l'Education nationale a fait savoir que cette rentrée scolaire sera marquée par le début de la mise en œuvre de plusieurs programmes de la vision stratégique 2030, soulignant que son département procèdera, lors de cette étape, à l'exécution de 26 projets visant à promouvoir l'école marocaine, avec une attention particulière pour la qualité. La priorité sera donnée à l'enseignement primaire afin d'améliorer le niveau des élèves et soutenir ceux qui présentent des difficultés dans leur apprentissage, a-t-il souligné. L'enseignement secondaire bénéficie d'une attention particulière au regard du nombre important de cas de décrochage scolaire enregistré dans ce cycle, a ajouté le ministre, rappelant, dans ce cadre, la mise en œuvre du projet «Rassid» pour la promotion des compétences de lecture chez les élèves des cycles secondaire et collégial au niveau des différentes académies régionales de l'éducation et de la formation. Quelque 6.882.000 élèves vont rejoindre les bancs des écoles à l'occasion de cette rentrée scolaire, dont 4.141.815 élèves en cycle secondaire collégial, a-t-il rappelé. S'agissant de l'Initiative Royale «Un million de cartables», dotée cette année d'une enveloppe budgétaire de plus de 2 milliards de dirhams, le ministre de l'Education nationale a affirmé que cette Initiative a permis, depuis son lancement, de garantir les conditions adéquates aux enfants issus de familles démunies afin de poursuivre leur scolarité, en leur fournissant tous ce dont ils ont besoin en termes de manuels et de fournitures scolaires. Le ministre a annoncé également l'adoption d'une nouvelle vision en termes de formation, d'encadrement des enseignants et d'amélioration de leur niveau selon une nouvelle approche de suivi et d'évaluation de proximité.
