إنزكان : اليونيسيف ومنظمة إعاقة دولية ينظمان دورة تكوينية لفائدة المدرسين والمدرسات في مجال التربية الدامجة

تنفيذا للشراكة القائمة بين الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة سوس ماسة درعة ومنظمة إعاقة دولية (Handicap International) ومنظمة اليونيسيف في إطار مشروع " من أجل تربية دامجة للأطفال في وضعية إعاقة بجهة سوس ماسة درعة، انطلقت يوم الأربعاء 17 دجنبر 2014 وإلى غاية يوم 20 دجنبر 2014 بقاعة الاجتماعات بنيابة انزكان ايت ملول أشغال دورة تكوينية حول مشروع هندسة التكوين المستمر لفائدة المدرسين والمدرسات في مجال التربية الدامجة بكل من نيابتي أكادير ادا اوتنان وانزكان ايت ملول، وتهدف هذه الدورة إلى تقوية ودعم الكفايات والقدرات المهنية للمدرسين والمدرسات في أقسام الإدماج والأقسام العادية من أجل الرفع من جودة العرض التربوي لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة، افتتح اللقاء السيد نائب الوزارة بكلمة شكر من خلالها كل المتدخلين في هذا المجال ونوه بمجهودات الجميع مذكرا بإلزامية دمج الأطفال في وضعية إعاقة داخل المنظومة التعليمية و إشراكهم في مناخ تربوي ثقافي لائق، من أجل إرساء القيم و المبادئ الأساسية لحقوق الأطفال في وضعية إعاقة القائمة على أساس المساواة وتكافؤ الفرص و الحق في الولوج إلى التعليم الذي تضمنه التربية الدامجة المبنية على الاحترام و عدم التمييز بسبب الإعاقة٬ وتناول الكلمة كل من المنسق الجهوي لبرامج اليونيسيف بأكاديمية جهة سوس ماسة درعة وممثلين عن الأكاديمية ومنظمة إعاقة دولية (Handicap International) وأكدوا جميعا على أهمية عقد مثل هذه الدورات لتعزيز قدرات الأطر العاملة في هذا المجال ودعم كفاياتهم للارتقاء بجودة العرض التربوي والتعليمي لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة. ومن بين الأهداف المسطرة لهذه الدورة والتي سيؤطرها الخبير الوطني د. حميد بودار، تمكين المدرسات والمدرسين من المقاربات العلمية والسيكوبيداغوجية لتنزيل مقاربة التربية الدامجة عبر الاشتغال البيداغوجي بالمشروع التربوي الفردي PEI في مجال تعليم الأطفال في وضعية إعاقة والتمكن أيضا من آليات الاشتغال الديداكتيكي والتنشيط البيداغوجي وتفعيل إجراءات الفعل التربوي للمدرس وفق المقاربة الدامجة لمسار تعلم الطفل في وضعية إعاقة ضمن القسم العادي. وينتظر من هذه الدورة أن يتمكن المشاركون وعددهم 35 مشارك (ة) من بناء مشاريع تربوية فردية لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة مع وضع هندسة للتعلمات لفائدتهم باليات بيداغوجية لتدبير وتنشيط التعلمات والتمكن من بناء عدة التقويم المتكيفة مع خصوصيات وأهداف المشروع التربوي الفردي وإعداد استراتيجيات دعم ومعالجة تعثرات التعلم وفق هذا المشروع.
عبد الرحيم أوخراز(مكتب الاتصال)