«مسار»في لقاء تواصلي بالرباط

نظمت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الرباط سلا زمور زعير، أمس الثلاثاء بالرباط، لقاء تواصليا مع ممثلي مؤسسات التعليم الخصوصي بالجهة حول المنظومة التربوية "مسار".
وأوضح بلاغ للأكاديمية أن هذا اللقاء، الذي يندرج في إطار انفتاح الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين الدائم على شركائها التربويين، وفي سياق التواصل مع مختلف المتدخلين في العملية التعليمية بالجهة، تمحور حول منظومة "مسار"، الذي يعتبر حلقة محينة ومطورة، هدفها الارتقاء بجميع العمليات ذات الصلة بمسار الحياة المدرسية للتلميذ وضمان جودتها.
وتطرق اللقاء إلى الصعوبات التقنية التي يمكن أن تعترض بعض المؤسسات الخصوصية في استعمالها لهذه المنظومة التربوية، مع التأكيد على تكليف فرق جهوية وإقليمية بهدف الدعم التقني الميداني لجميع المؤسسات التعليمية بالجهة، وذلك بعد الوقوف على النسب والمؤشرات المتعلقة بانخراط المؤسسات الخصوصية في هذا البرنامج.
وأضاف البلاغ أن اللقاء شكل مناسبة لممثلي مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي بالجهة لتأكيد دعمهم وتشجيعهم لمنظومة "مسار"، التي استجابت لمجموعة من الحاجيات الحقيقية لكل من المؤسسة والأسرة والتلميذ، وهي الحاجيات، التواصلية بالأساس، التي كانت تلجأ بعض المؤسسات الخصوصية إلى جوانب منها في مبادرات خاصة ومحدودة.
كما أكد المتدخلون على ضرورة مراعاة خصوصيات مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي؛ خاصة فيما يرتبط بالانفتاح على اللغات الحية، والإعلاميات ومختلف مواد التفتح، وهي الخصوصيات التي يكفلها القانون رقم 06.00 بمثابة النظام الأساسي للتعليم المدرسي الخصوصي، خاصة المادتين الرابعة والثامنة منه.
وتجدر الإشارة إلى أن الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الرباط سلا زمور زعير شكلت، مؤخرا، بعد سلسلة احتجاجات قادها تلاميذ عدد من مؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي، لجنة جهوية تضم مدير الأكاديمية ونواب النيابات الأربعة بالجهة، لشرح منظومة "مسار" عبر تنظيم لقاءات تواصلية بمختلف النيابات والمؤسسات التعليمية التابعة لها.
يذكر أن "مسار" منظومة معلوماتية متكاملة للنظام المدرسي، تستجيب لوظائف تدبير العملية التعليمية المدرسية، من زاوية الموارد البشرية، وتقويم تعلمات التلاميذ ونتائجهم المدرسية وحركيتهم وحياتهم المدرسية من جميع الجوانب، كما تتيح فرص التواصل مع الفاعلين في العملية التعليمية، وتشكل فضاء للخدمات الإلكترونية لفائدة أسر التلاميذ لأجل تتبع الحياة المدرسية لأبنائهم؛ تعزيزا لدور الحكامة في النظام التربوي.