L'université Ibn Zohr poursuit son ébauche consistant à animer la scène scientifique régionale et nationale, à travers des événements de haute notoriété. En effet, dans le cadre d'un projet financé par la commission européenne, un séminaire qui porte sur l'inégalité des chances pour l'accès à l'enseignement supérieur est organisé du 18 au 20 juin 2012, par cet établissement universitaire, en collaboration avec les partenaires du projet (Institutions originaires de plusieurs pays : Maroc, Algérie, Tunisie, Espagne, France, Pays bas, Belgique, Angleterre, Slovaquie). La cérémonie d'ouverture de cet important séminaire a eu lieu, lundi dernier à l'Ecole Nationale de Commerce et de Gestion d'Agadir (ENCG), avec la participation d'un parterre d'experts en la matière aussi bien nationaux qu'étrangers. Le choix de ce thème pour ce projet est alors motivé par les analyses existantes dans trois pays Maghrébins (Maroc, Algérie, Tunisie) et qui montrent, à quelques nuances près, que l'accès à l'enseignement supérieur connaît des contraintes réelles liées à certains paramètres (genre, niveau social, origine géographique...). Ainsi, les étudiants d'origine rurale sont représentés, notamment chez les filles, avec des taux très faibles (moins de 6%). Le nombre d'étudiants avec handicap physiques, qui sont inscrits dans les universités maghrébines, ne dépasse pas les 2%. De même, les conditions sociales de certains étudiants peuvent jouer un rôle de frein dans leur parcours universitaire. Le séminaire, organisé à l'Université Ibn Zohr, porte sur la thématique des contraintes de l'éloignement géographique et son rapport avec l'accès à l'Enseignement supérieur. Il sera suivi par un autre séminaire en juillet 2012, en Tunisie (thème : vulnérabilité socioéconomique et enseignement supérieur), sachant que la thématique relative au handicap physique et sa relation avec l'Enseignement supérieur a été traitée en Algérie au mois de mai 2012. L'objectif du séminaire étant d'échanger l'expérience entre les universités maghrébines et européennes dans le domaine de la gestion des contraintes influençant l'accès à l'Enseignement supérieurs et la réussite aux études. Les analyses existantes dans trois pays Maghrébins (Maroc, Algérie, Tunisie) montrent, à quelques nuances près, que l'accès à l'enseignement supérieur connaît des difficultés réelles pour certaines catégories d'étudiants. Ainsi, le nombre d'étudiants avec handicap qui sont inscrits dans les universités maghrébines ne dépasse pas les 2%. Les étudiants d'origine rurale sont représentés, notamment chez les filles, avec des taux très faibles (moins de 6%); des étudiants étrangers connaissent des difficultés d'intégration. De même, les conditions sociales de certains étudiants peuvent jouer un rôle de frein dans leur parcours universitaire. Ces dernières années, de nombreux efforts ont été déployés par les autorités publiques des trois pays maghrébins en vue de mettre en application une stratégie de démocratisation et de généralisation de l'accès à l'enseignement supérieur. Ces stratégies gagneraient avec la mise en place de bonne pratique au sein des établissements de l'enseignement supérieure contribuent à l'émergence d'un enseignement garantissant l'égalité des chances. L'objectif de ce séminaire est : - d'échanger l'expérience entre les universités maghrébines - de Réaliser un transfert de connaissances et de compétences, vers les Universités Maghrébines, à partir des universités européennes partenaires qui ont une expertise dans le domaine de l'enseignement inclusif , qu'elles ont développé à la suite des politiques européennes et nationales et ceux dans l'objectif de mettre en place des structures et procédures pour améliorer les conditions d'accès de ces jeunes à l'Enseignement supérieur et de réussir leur parcours universitaire.
