L'Unesco tire la sonnette d'alarme quant à la crise mondiale de l'apprentissage qui affectera des générations d'enfants si rien n'est fait pour améliorer l'enseignement. Et le Maroc est fortement concerné par cette crise qui est de grande ampleur, puisqu'elle coûte 129 milliards de dollars par an de par le monde. Ainsi 10% des dépenses mondiales consacrées à l'enseignement primaire se perdent dans une éducation de mauvaise qualité qui ne permet pas aux enfants d'apprendre. C'est ce que révèle le 11ème rapport de l'Unesco dévoilé ce mercredi 29 janvier et intitulé « Enseigner et Apprendre : Atteindre la qualité pour tous ». Selon ce rapport , le Maroc figure avec la Mauritanie, l'Inde , le Pakistan et dix-sept autres pays situés en Afrique subsaharienne parmi les pays ( 21 des 85 pays pour lesquels toutes les données sont disponibles) dont moins de la moitié des enfants apprennent les bases. Plus précisément, le Maroc affiche un taux de moins de 35% d'élèves qui ont atteint la 4ème année mais n'ont pas acquis les éléments fondamentaux. C'est à dire qu'ils sont incapables de lire une seule phrase, souligne cette étude qui utilise les données sur l'entrée à l'école, la progression et qui classe les pays selon une échelle commune des acquis de l'apprentissage. Le rapport arrive à la conclusion que les enseignants compétents sont la clé de l'amélioration et appelle les gouvernements à mettre les meilleurs d'entre eux à disposition de ceux qui en ont le plus besoin. Dans ce sens, le Rapport prévient qu'un nombre suffisant d'enseignants formés et compétents, la crise de l'apprentissage durera plusieurs générations et touchera le plus durement les personnes défavorisées. Cette année donc, l'Unesco confirme une fois de plus que la qualité de l'enseignement au Maroc laisse à désirer bien que le Royaume figure parmi les pays qui dépensent actuellement le plus au monde sur l'enseignement avec un totale de dépenses publiques de 25,7%.
Pourcentage des enfants en âge de fréquenter l'école primaire ayant atteint la 4e année et acquis la norme minimale d'apprentissage en lecture
