Les transformations majeures et les transitions que connaît le monde d'aujourd'hui ne sont pas considérées par le gouvernement comme une simple crise passagère, mais plutôt comme une occasion d'adopter une approche préventive et de diagnostiquer de manière objective leurs différentes répercussions, ainsi que de saisir les opportunités possibles pour atténuer les risques qui en découlent. C'est ce qu'a déclaré ce lundi le chef du gouvernement, Aziz Akhannouch, lors de la séance plénière mensuelle des questions de politique générale adressées au chef de l'Exécutif. Intervenant lors de cette séance plénière, Aziz Akhannouch, a indiqué que les orientations royales constantes ont constitué une boussole claire pour adopter une gouvernance institutionnelle en matière d'éducation et de formation, en invitant tous les acteurs concernés par le secteur de l'éducation à améliorer les politiques et les programmes adoptés, ainsi qu'à fournir des services de qualité au profit des jeunes, afin de renforcer les parcours d'autonomisation académique, de recherche scientifique et d'innovation, et de garantir la convergence nécessaire entre la problématique de l'emploi et la qualification du capital humain. Dans ce sens, Akhannouch est revenu sur les déclarations du Roi Mohammed VI lors de la 33ème Conférence internationale sur l'efficacité et le développement des écoles, qui s'est tenue le 7 janvier 2020 à Marrakech, qui accorde une importance particulière à l'amélioration de l'éducation, en partant de sa conviction profonde quant à son rôle crucial en tant que levier pour la réalisation du développement durable dans divers domaines sociaux, économiques, culturels et environnementaux. Ces nobles orientations royales sont destinées à définir l'action gouvernementale, a souligné le chef du gouvernement, » en particulier en ce qui concerne la récupération de l'attractivité de notre système éducatif et en faisant de celui-ci le noyau solide pour améliorer la situation des jeunes, réduire le chômage et renforcer l'intégration sur le marché du travail, conformément aux objectifs de la vision stratégique définis dans les dispositions de la loi-cadre 51.17 « . « À un moment où les conclusions du nouveau modèle de développement ont révélé le besoin croissant de renforcer le capital humain en tant que question cruciale pour le succès des parcours de développement dans notre pays, et de renforcer la capacité des citoyens à faire face à l'avenir et d'autonomiser le Royaume en renforçant sa compétitivité. Cela nécessite de revoir les diverses perturbations subies par le système d'éducation et de formation, en procédant à une mise à jour continue et réelle des institutions d'enseignement supérieur publiques et privées, et en travaillant à améliorer leur performance, tout en plaçant l'étudiant au cœur de ces réformes et en renforçant ses capacités scientifiques et culturelles pour réussir son intégration sur le marché du travail« , a estimé Akhannouch. Partant du principe que l'université marocaine est située au cœur de la dynamique de développement de notre pays, Akhannouch a indiqué que son gouvernement accorde une attention particulière en examinant les principaux défis posés par le système de recherche scientifique et de formation, ce qui nécessite une révision des divers aspects organisationnels, de supervision et de ressources humaines qui y sont liés. Mais il a tout de même soulève que nos institutions universitaires continuent d'être confrontées à de nombreuses manifestations de limitations, principalement liées à la productivité et à la pénurie de ressources humaines, sans parler de certains défis stratégiques et organisationnels. Parmi ses défis, Akhannouch cite le taux d'échec universitaire sans l'obtention d'un diplôme qui a atteint environ 49% ces dernières années, en plus du taux de chômage parmi les diplômés de l'université qui est de 18,7% dans le système de recrutement ouvert (8,5% dans le recrutement fermé). Aussi, le chef de l'Exécutif a évoqué le ratio d'encadrement pédagogique qui est inférieur aux normes internationales, avec un professeur pour environ 120 étudiants dans les facultés du recrutement ouvert, ainsi que l'efficacité des collèges multidisciplinaires qui est faible, ce qui en fait un modèle critiqué au niveau international, notant que le Conseil Supérieur de l'Éducation et de la Formation a recommandé de les revoir. Mais pas que ! Toujours en ce qui concerne les défis stratégiques et organisationnels que connait nos institutions universitaires, Akhannouch évoque le départ à la retraite de 2.200 des meilleurs enseignants d'ici 2026, la fermeture du système et manque d'harmonisation avec les priorités de développement aux niveaux régional et national, en plus de la baisse de la qualité de la recherche scientifique, que ce soit en termes de faiblesse du budget qui lui est alloué (1,6 % du budget général en 2021 et 2022) ou du nombre de chercheurs, qui ne dépasse pas 1.708 chercheurs pour un million d'habitants (contre 2 916 chercheurs pour un million d'habitants au Brésil, par exemple). « Ces problèmes seront traités dans le cadre de la vision stratégique élaborée par le gouvernement au cours de sa première année, qui déterminera les mesures nécessaires pour construire une université marocaine intégrée et en accord avec les réformes nationales, positionnant le Maroc parmi les pays leaders en matière d'innovation et d'excellence technologique« , a assuré Akhannouch. La prise de conscience du gouvernement des enjeux de ce secteur multidimensionnel l'a poussé à adopter une approche participative à grande échelle pour mobiliser l'intelligence collective, a souligné le chef du gouvernement, en impliquant toutes les parties prenantes au sein de l'université et des forces vives au niveau régional et local, y compris les collectivités territoriales, les acteurs économiques et les organisations de la société civile, afin d'accélérer l'intégration du royaume dans la société de la connaissance. Cette approche participative, a-t-il poursuivi, a été mise en œuvre à travers l'organisation de 13 consultations régionales, visant à renforcer et accompagner le processus de construction conjoint de cette réforme. « Ces consultations ont été une étape essentielle pour échanger des points de vue, partager des opinions et recueillir les attentes des acteurs au niveau régional, dans le but d'établir un nouveau modèle universitaire qui consacre le rôle central que l'université marocaine doit jouer en tant que phare de la connaissance et des valeurs sociétales, ainsi que son rôle dans la formation des compétences de demain« , a indiqué Akhannouch. Selon Akhannouch, ses consultations ont suscité une grande participation de la part des acteurs, avec plus de 35.000 participants, dont 1.350 représentants des communautés locales, 580 acteurs économiques, 650 membres de la société civile, et plus de 400 participants compétents venant de la diaspora marocaine. Ces débats ont généré plus de 3.000 recommandations à travers des plateformes électroniques dédiées aux rencontres consultatives, ainsi que la conclusion de 127 accords de partenariat entre les acteurs au niveau régional, portant sur des domaines prioritaires tels que le logement étudiant, les bourses dédiées à la mobilité nationale et les parcours de formation répondant aux besoins des secteurs de production, a souligné le chef du gouvernement.
