Le ministère de l'Education Nationale, du Préscolaire et des Sports vient d'annoncer le lancement d'un programme national de soutien éducatif. Destiné aux élèves des établissements publics, ce programme sera déployé du 4 au 10 décembre 2023. Cette initiative découle d'une réunion présidée par le chef du gouvernement le 27 novembre dernier, réunissant les syndicats de l'éducation les plus représentatifs signataires de l'accord du 14 janvier 2023. En réponse aux demandes formulées par ces syndicats, le gouvernement a notamment décidé de geler le statut unifié des enseignants, rappelle le communiqué du ministère. Le programme s'inscrit dans le cadre de la continuité de la réforme du système éducatif et de la formation, conformément à la loi-cadre n°51.17 relative au système éducatif, à la formation et à la recherche scientifique. Il s'aligne également sur les engagements de la feuille de route 2022-2026 « Pour une école publique de qualité pour tous » et de son cadre opérationnel pour les années 2023 et 2024. Les objectifs majeurs de ce programme comprennent l'augmentation du pourcentage d'élèves du primaire maîtrisant les compétences de base, l'augmentation du pourcentage d'élèves bénéficiant d'activités parascolaires de soutien aux apprentissages, et la réduction du décrochage scolaire. Il vise à assurer un parcours éducatif pour tous les élèves jusqu'à l'âge de 16 ans, indépendamment de leur milieu social et de leur domaine d'origine. Fondé sur le principe d'égalité des chances, le programme aspire à doter tous les apprenants des connaissances et compétences nécessaires pour poursuivre leur éducation sans entrave, surmontant les facteurs conduisant au décrochage. Il mise sur la diversification des interventions et des approches, ainsi que sur l'adaptation des sessions de soutien éducatif pour répondre aux besoins spécifiques des groupes cibles. Afin d'assurer l'efficacité éducative du programme, des programmes de soutien éducatif sont élaborés et mis en œuvre au niveau régional, local et régional, en se basant sur les indicateurs suivants. La réalisation d'une évaluation diagnostique permet d'identifier les points forts et faibles dans les acquis scolaires des apprenants, les classant selon les niveaux de maîtrise des apprentissages et des compétences ciblées. De plus, l'exploitation et l'analyse des résultats académiques antérieurs et des divers processus d'évaluation des réalisations depuis le début de l'année scolaire 2023/2024 sont considérées. L'utilisation des chiffres officiels est primordiale pour déployer les programmes de soutien, notamment ceux produits en partenariat entre le ministère et l'Agence Millennium Challenge au Maroc. Le développement et l'adaptation des programmes de soutien en fonction des spécificités locales et des besoins réels des apprenants sont également pris en compte. Ce programme repose sur plusieurs mécanismes de soutien qui seront mis en œuvre en considérant leur complémentarité. Il comprend notamment le soutien éducatif financé dans le cadre des heures supplémentaires pour les établissements d'enseignement secondaire, incluant un soutien dans les matières fondamentales en utilisant le matériel éducatif développé par l'Agence. En outre, le soutien éducatif selon l'approche de l'enseignement au niveau approprié (Tarl) implique les écoles primaires expérimentales, soit un total de 626 écoles primaires, de novembre 2023 à fin mai 2024. Le soutien éducatif financé par des partenaires englobe les programmes de soutien financés par l'Initiative Nationale pour le Développement Humain ou dans le cadre du programme gouvernemental « Awrach » ainsi que par le biais d'accords de partenariat avec les académies régionales, les directions régionales et les établissements éducatifs liés au soutien éducatif. Par ailleurs, le soutien éducatif numérique « à distance » est réalisé via la plateforme nationale « Telmid TICE » et l'application mobile qui y est associée, ainsi que les plates-formes interactives développées par les académies régionales. Le soutien dans le cadre de programmes locaux est réalisé dans le cadre des emplois du temps officiels, ainsi que des cours volontaires dispensés par les enseignants des établissements éducatifs, mais aussi par les étudiants des écoles normales et de l'éducation.
