Une étude récente révèle que l'élève moyen dans une école pionnière marocaine performe désormais mieux qu'environ 82% des élèves de la catégorie des pays comparables. Le programme a permis une évolution de l'apprentissage à travers différents domaines, notamment la lecture et plusieurs disciplines de mathématiques. Suivez La Vie éco sur Telegram Le projet des "Ecoles Pionnières", mis en place par le ministère de l'Education nationale, du préscolaire et des sports dans le cadre du déploiement de la feuille de route 2022-2026, vient de dévoiler ses premiers résultats. Il s'agit d'une évaluation conduite par le Morocco Innovation and Evaluation Lab (MEL), fruit d'une collaboration entre l'Université Mohammed VI Polytechnique (UM6P), le Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-PAL) au Massachusetts Institute of Technology, le Harvard Center for International Development (CID), et Community Jameel. Piloté dans 626 écoles primaires à travers le Maroc durant l'année scolaire 2023-2024, le programme a obtenu des résultats, durant cette première année de sa mise en œuvre, ayant un impact significatif sur les apprentissages des élèves, situant les choix effectués par le Maroc parmi les 1% meilleurs du point de vue de progrès en matière d'apprentissage de la catégorie des pays comparables, lit-on dans un communiqué. Le projet a eu des impacts significatifs sur les apprentissages, avec une amélioration de l'apprentissage des élèves de 0,9 écart-type, tous sujets confondus, précise la même source, expliquant que cela signifie que l'élève moyen dans une école pionnière performe désormais mieux qu'environ 82% des élèves du groupe de comparaison. Et de poursuivre que les effets les plus importants ont été observés en français et en mathématiques, où l'élève moyen dans une école pionnière surpasse désormais environ 90% et environ 82% des élèves du groupe de comparaison respectivement. Quant à l'arabe, l'élève moyen dans une école pionnière dépasse environ 69% des élèves de la catégorie des pays comparables, relève le document, ajoutant qu'en sus, le programme a permis une évolution de l'apprentissage à travers différents domaines, notamment la lecture et plusieurs disciplines de mathématiques. Pour rappel, le modèle "Ecoles pionnières" a été conçu selon une approche multidimensionnelle couvrant les trois axes de la feuille de route 2022-2026, à savoir l'élève, l'enseignant et l'école. Les principaux volets du programme incluent une pédagogie structurée et une remédiation ciblée selon le niveau d'apprentissage des élèves. Aussi, d'autres composantes englobent la spécialisation des enseignants dans l'enseignement de l'arabe, du français et des mathématiques, ainsi que la reconnaissance des écoles participant avec succès au programme grâce à un système de certification de qualité. À noter que le Morocco Innovation and Evaluation Lab (MEL) est une initiative conjointe avec l'Université Mohammed VI Polytechnique, le Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-PAL) du MIT et le Harvard Center for International Development. Sa vocation est de promouvoir l'utilisation de preuves scientifiques rigoureuses pour améliorer l'efficacité des politiques et programmes au Maroc et pour que la recherche soit traduite en actions concrètes, contribuant ainsi au développement à long terme du pays. div class="a2a_kit a2a_kit_size_32 addtoany_list" data-a2a-url="https://www.lavieeco.com/au-royaume/le-projet-des-ecoles-pionnieres-devoile-ses-premiers-resultats-encourageants/" data-a2a-title="Le projet des "Ecoles Pionnières" dévoile ses premiers résultats encourageants"
