La Fondation Impact Education a présenté à Casablanca son concept « Impact Education » et signé un partenariat avec l'Université Al Akhawayn à Ifrane, visant à repenser les approches pédagogiques autour de l'impact global sur l'apprenant. Suivez-nous sur WhatsApp Suivez-nous sur Telegram La Fondation Impact Education a présenté officiellement son concept éponyme à Casablanca, à l'occasion d'une cérémonie marquée par la signature d'un Livre Blanc, d'une convention de partenariat avec l'Université Al Akhawayn d'Ifrane et par l'attribution du label « Impact Education » au premier établissement scolaire marocain, Madina Schools. Le concept Impact Education ambitionne de dépasser les approches classiques centrées sur l'accumulation de compétences et de diplômes. Il vise à mesurer et à maximiser l'impact réel de l'enseignement sur le développement global de l'apprenant, en intégrant notamment le bien-être psychologique, l'insertion sociale et l'épanouissement personnel. Cette approche s'appuie sur plusieurs disciplines, dont la psychologie de l'enfant, la psychosociologie et l'économie de l'éducation, afin de proposer un modèle éducatif holistique. Le projet repose sur un travail de recherche-action mené depuis juin 2024 par une équipe de chercheurs du cabinet ABWAB Consultants, en collaboration avec les praticiens de Madina Schools. Cette démarche a permis de développer un protocole opérationnel touchant aussi bien aux contenus pédagogiques qu'aux pratiques enseignantes et à l'organisation des établissements. Nouveau paradigme Intervenant lors de la cérémonie, Amine Bensaïd, président de l'Université Al Akhawayn, a souligné la nécessité de repenser en profondeur les fondements de l'éducation face aux mutations contemporaines. Il a indiqué que «le contexte dans lequel nous vivons aujourd'hui nous oblige à revisiter les fondements mêmes de l'éducation», évoquant des transformations du marché du travail, des révolutions technologiques, des changements de paradigmes ainsi que des incertitudes géopolitiques et des crises des valeurs et du lien social. Il a également décrit un environnement marqué par des mutations rapides, où «les carrières se réinventent, les métiers d'hier disparaissent au profit de professions qui n'existaient pas encore hier», ajoutant que «la seule constante est le changement ; un changement accéléré, global, souvent déstabilisants, mais également porteur d'uniques opportunités pour ceux qui sont résilients et préparés». Selon lui, continuer à former selon des modèles hérités du siècle précédent constituerait «une erreur stratégique». Il a estimé que l'éducation ne pouvait plus relever d'une logique de continuité, appelant à une orientation claire et assumée visant à former non seulement à l'acquisition de connaissances, mais aussi «pour le bien et le bien-être». Le président de l'Université Al Akhawayn a insisté sur la nécessité de former des étudiants dotés d'aptitudes élargies, incluant la curiosité intellectuelle, l'esprit critique, la conscience de soi et des autres, ainsi que le sens des responsabilités, l'ambition, l'audace, la persévérance et un leadership éthique. Il a par ailleurs souligné l'importance d'agir dès les premières étapes du parcours éducatif, affirmant que «plus tôt on commence dans le parcours de l'élève, plus son ''câblage intérieur'' est solide». Il a indiqué que le niveau scolaire constitue un levier déterminant pour préparer les apprenants aux défis futurs et permettre aux universités d'accueillir des profils déjà structurés pour y répondre. Transformation Amine Bensaïd a également exprimé son intérêt pour les travaux présentés, déclarant être «particulièrement enchanté de découvrir ce livre blanc», tout en saluant l'engagement des porteurs du projet, notamment Abderrahmane Lahlou, Hayat Cherrouk ainsi que les équipes d'enseignants, d'experts et de consultants impliqués. Il a considéré cette initiative comme une réponse aux enjeux actuels, estimant que ce travail, fondé sur la psychopédagogie, les sciences de l'éducation, les neurosciences et la théorie des ressources humaines, apporte une valeur ajoutée significative et potentiellement structurante. Il a également évoqué la possibilité de généralisation de ce modèle, avant de conclure en appelant à une mobilisation collective en faveur d'une éducation «qui non seulement instruit, mais inspire, transforme et élève». Pour clore, rappelons que l'Université Al Akhawayn, fondée en 1993 et accréditée par la New England Commission of Higher Education, se positionne sur un modèle d'enseignement en anglais inspiré des Liberal Arts & Sciences, mettant en avant l'excellence académique, la pensée critique et l'interdisciplinarité.
