Directrice des programmes et des accréditations À l'heure où l'enseignement supérieur doit concilier excellence académique, ouverture internationale et adaptation rapide aux mutations du marché, ESCA Ecole de Management revendique un positionnement fondé sur l'employabilité, l'expérience étudiante et la reconnaissance internationale. Chourouq Haisni, directrice des programmes et des accréditations, revient sur les choix pédagogiques de l'école, ses résultats et sa vision de la formation des managers de demain. Dans un marché de l'enseignement supérieur de plus en plus concurrentiel, comment ESCA aide-t-elle concrètement un bachelier à choisir une formation en fonction de son projet professionnel ? Dans un marché de l'enseignement supérieur où l'offre est abondante et les discours souvent similaires, la difficulté pour un bachelier n'est pas tant de trouver une école que d'identifier celle qui lui correspond réellement. Le choix reste encore trop souvent guidé par des perceptions (réputation, bouche-à-oreille) alors qu'il devrait reposer sur des critères plus factuels. Choisir une école, c'est avant tout choisir un niveau d'exigence, une manière d'apprendre et un environnement appelés à façonner un parcours professionnel. Dans cette perspective, l'approche développée par ESCA vise à rendre ce choix plus lisible en mettant l'accent sur des éléments concrets : la qualité académique, attestée par la reconnaissance nationale et des accréditations internationales ; une pédagogie centrée sur l'apprentissage par l'expérience et une forte interaction avec le monde de l'entreprise ; ainsi que des trajectoires de diplômés témoignant d'une insertion rapide et d'évolutions professionnelles significatives. L'enjeu est de permettre aux candidats de se projeter avec lucidité, en comprenant à la fois les exigences et les opportunités associées. Cette capacité de projection est essentielle pour passer d'un choix par défaut à un choix éclairé. Dans ce cadre, ESCA s'inscrit comme une institution qui conjugue standards nationaux et internationaux, ancrage local et ouverture sur des carrières à dimension internationale. Mais au-delà du positionnement de l'école, un principe reste central : un bon choix d'orientation est avant tout un choix aligné sur le projet et les ambitions de l'étudiant. ESCA met en avant son ouverture internationale et ses partenariats académiques. En quoi cette dimension constitue-t-elle un véritable avantage compétitif pour les étudiants marocains sur le marché de l'emploi ? x Dans un environnement économique globalisé, les entreprises recherchent aujourd'hui des profils capables d'évoluer dans des contextes multiculturels, de collaborer avec des équipes internationales et d'intégrer des logiques globales dans leur prise de décision. Pour un étudiant marocain, cette capacité constitue un véritable facteur de différenciation, y compris sur le marché local. À ESCA, cette dimension s'appuie sur un réseau de plus de 140 partenaires académiques dans 55 pays répartis sur les cinq continents. Ce réseau offre des opportunités d'échanges et de doubles diplômes, permettant aux étudiants de vivre des expériences immersives reconnues à l'international. Elle repose également sur une solide reconnaissance académique, à travers des accréditations internationales telles qu'AACSB et AMBA, qui garantissent la qualité des programmes et la valeur des diplômes sur le marché global. L'international est par ailleurs intégré au cœur des programmes, notamment à travers des dispositifs comme les projets collaboratifs internationaux (COIL), qui permettent de travailler avec des étudiants d'autres pays et d'acquérir une exposition interculturelle directe, même sans mobilité physique. Cette approche est renforcée par la diversité du campus, avec près de 300 étudiants internationaux accueillis dans le cadre de programmes de mobilité internationale en 2025-2026, ainsi que par le développement de parcours anglophones en licence et en master. Au-delà des dispositifs, l'enjeu est de développer des compétences clés telles que l'ouverture culturelle et la capacité à appréhender des problématiques dans une perspective globale. Ces compétences sont aujourd'hui fortement valorisées par les recruteurs. Dans cette logique, l'international constitue un élément structurant de l'ADN d'ESCA et du profil de ses diplômés, qui se distinguent par leur capacité à évoluer à l'interface entre enjeux locaux et dynamiques globales. À l'heure de l'IA, de la digitalisation et de la transformation rapide des métiers, comment ESCA fait-elle évoluer ses programmes pour éviter l'obsolescence des compétences ? À l'heure de l'IA et de la transformation rapide des métiers, le véritable enjeu n'est pas uniquement d'actualiser les contenus, mais de former des profils capables de s'adapter à des environnements en évolution constante. À ESCA, cette évolution se traduit d'abord par une intégration progressive et structurée des enjeux liés à la data et à l'intelligence artificielle dans les programmes. Ces enseignements permettent aux étudiants de comprendre les usages concrets de ces technologies dans les organisations et d'en faire des outils d'aide à la décision. L'objectif n'est pas de former des spécialistes techniques, mais des managers capables d'interpréter les données, de dialoguer avec des experts et d'intégrer l'IA dans les processus de décision. Cette transformation s'inscrit dans une démarche plus globale d'assurance qualité des programmes, fondée sur une évaluation régulière des contenus, des compétences développées et de leur alignement avec les attentes du marché. À ce titre, ESCA a défini un référentiel de compétences qui structure ses programmes et permet d'assurer une cohérence dans les apprentissages, notamment autour de compétences clés telles que la pensée critique, la prise de décision, la responsabilité sociétale et la résolution de problèmes. Les accréditations internationales renforcent, à leur tour, cette exigence en imposant des standards élevés en matière de qualité académique, d'amélioration continue et de pertinence des programmes. Cette évolution s'accompagne d'une transformation des approches pédagogiques, avec une place renforcée accordée aux projets, aux études de cas et aux mises en situation, afin de développer des compétences directement mobilisables en entreprise. L'enjeu n'est pas seulement d'éviter l'obsolescence des compétences, mais de former des profils capables d'apprendre en continu et de s'approprier les transformations technologiques plutôt que de les subir. Beaucoup d'écoles parlent d'employabilité. Quels résultats l'ESCA peut-elle objectivement documenter sur ce terrain ? À ESCA, les données issues des enquêtes d'insertion montrent que 97% des lauréats sont en activité, avec une insertion particulièrement rapide : 50% sont recrutés avant même la fin de leurs études, et 46% à l'issue de leur stage de fin d'études. Au-delà de l'accès à l'emploi, la qualité des parcours constitue un indicateur clé. Ainsi, 85% des diplômés débutent en CDI, et 77% accèdent à des fonctions managériales dès leur premier emploi, ce qui traduit un positionnement à responsabilité dès l'entrée sur le marché. Ces trajectoires s'inscrivent majoritairement dans des environnements structurés, avec plus de la moitié des lauréats évoluant dans de grandes entreprises et près de la moitié dans des structures à dimension internationale, ce qui reflète l'attractivité des profils formés auprès d'acteurs majeurs, nationaux et multinationaux. Enfin, la pertinence des formations se reflète dans l'adéquation entre les compétences développées et les postes occupés : plus de 90% des diplômés estiment que leurs compétences sont directement mobilisables dans leur activité professionnelle. Ces indicateurs traduisent une employabilité qui ne se limite pas à l'insertion, mais repose aussi sur la qualité des postes occupés, l'exposition à des environnements internationaux et la capacité à évoluer dans des trajectoires professionnelles structurées. Pour ceux qui hésitent entre université publique, école privée au Maroc et études à l'étranger, quel est aujourd'hui l'argument économique décisif d'ESCA ? Aujourd'hui, la question centrale n'est pas uniquement le coût des études, mais la valeur réelle de l'expérience proposée au regard de cet investissement. Dans cette perspective, ESCA se positionne comme un choix équilibré, en offrant une formation alignée sur des standards académiques internationaux, attestés notamment par sa reconnaissance nationale, à un coût maîtrisé. L'un des éléments différenciants réside dans l'accès à l'international sans frais de scolarité supplémentaires. Grâce à des accords de réciprocité avec des partenaires académiques de renom, les étudiants peuvent bénéficier d'expériences à l'étranger et de doubles diplômes sans supporter les coûts généralement associés à un parcours international complet. Cet avantage est renforcé par l'intégration de l'international au sein même des programmes, ainsi que par un environnement académique et professionnel connecté, qui permet aux étudiants de développer des compétences globales tout en restant ancrés dans leur contexte. L'argument économique décisif repose ainsi sur cet équilibre : accéder à une formation de niveau international, reconnue nationalement, incluant de véritables opportunités d'ouverture à l'étranger, tout en optimisant l'investissement financier et en maximisant les perspectives d'insertion professionnelle. Maryem Ouazzani / Les Inspirations ECO
