Un budget de plus de 3 millions de dirhams (MDH) a été alloué par l'Association marocaine d'appui à la scolarité au niveau de la délégation d'éducation nationale de la préfecture de Skhirat-Témara dans le cadre de l'initiative "un million de cartables". 49.199 élèves, dont 45.301 au niveau primaire et 3.898 au collège ont bénéficié de cette opération, selon un document du ministère de l'Education nationale distribué à la presse lors d'une visite du ministre de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Formation des cadres et de la Recherche scientifique, M. Ahmed Akhchichine à certains établissements scolaires. A l'occasion de la fête de l'école, M. Akhchichine, accompagné du gouverneur de Skhirat-Témara, a veillé sur la distribution des fournitures scolaires et des cartables aux élèves démunis des écoles primaires "Badr" et "Driss Benzekri" à la municipalité de Témara et du collège-lycée "Mers El Kheir" à la commune Mers El Kheir. Dans une déclaration à la presse, la directrice de l'Académie régionale d'éducation et de formation de Rabat-Salé-Zemmour- Zaër, Mme Fertat Tijania a indiqué que la rentrée scolaire 2010-2011 s'est distinguée par une forte mobilisation du ministère de tutelle, de la région, de la délégation et de la société civile. Outre le soutien social assuré par l'opération "un million de cartables", les établissements scolaires ont connu des réformes dans le cadre du programme d'urgence de cette année. Par ailleurs, le délégué provincial de l'Education nationale, M. Mohamed Chabli a présenté, lors d'un point de presse, des données sur la rentrée scolaire. Cette rentrée a été marquée par la création de cinq écoles primaires, quatre collèges et d'un établissement qualifiant outre l'extension de six établissements, a-t-il précisé. Cette année scolaire se distingue aussi par la gestion des vacances et l'adoption de la pédagogie de l'intégration pour améliorer le rendement, a ajouté le responsable. S'agissant de la pénurie des ressources humaines, il a souligné que le nombre des élèves s'est inscrit, depuis 1999, en hausse de 4 pc, alors que le personnel de l'enseignement n'a pas dépassé les 2 pc, constituant ainsi un déficit structurel qui requiert la recherche de solutions.
