نقابة مفتشي التعليم تعرب عن خيبتها من تجاهل الوزارة لملفها المطلبي وتطالب بالحوار والإنصاف

قالت نقابة مفتشي التعليم إن السياق التربوي الوطني محاصر بالإخفاقات في إصلاح منظومة التربية والتكوين، وباستمرار تدهور أوضاع الشأن التربوي والواقع التعليمي بصفة عامة، وكذا بتأزم الأوضاع المهنية لكافة الهيئات التربوية، ولهيئة التفتيش خاصة.

وعبرت نقابة المفتشين في بيان لها عن خيبتها الكبيرة من التعاطي السلبي للوزارة مع الملف المطلبي لهيأة التفتيش، منددة باللجوء إلى سياسة التجاهل واللامبالاة ومحاولات التضييق للتغطية على الإخفاقات.
ودعت النقابة الوزارة إلى التحلي بنفس القدر من الموضوعية والإنصاف في التعامل مع مكونات وفئات المنظومة التربوية، ومنها هيئة التفتيش، عبر إعادة فتح حوار حقيقي حول الملف المطلبي للهيئة، محملة إياها كامل المسؤولية عن التراجع الذي عرفه مسار الحوار حول الملف المطلبي.
كما استغرب البيان تجاهل الوزارة لطلبات الحوار الجاد والمسؤول مع المكتب الوطني للنقابة، مما يتناقض مع مبادئ الدستور وتوصيات النموذج التنموي المكرسة لمقاربة التشاور والاشراك والتوافق، مستهجنا محاولة إقبار الملف المطلبي، الذي لا يقل مشروعية وأهمية عن باقي الملفات التي شرعت الوزارة في التعاطي معها.
وطالبت نقابة المفتشين الوزارة باحترام الأدوار الرقابية لهيئة التفتيش، وتعزيز موقعها في قيادة ومواكبة وتقييم الإصلاح التربوي، منبهة الوزاة إلى أن الاعتمادات المالية الكبيرة لن تحقق لوحدها نجاح تنزيل مشاريع الإصلاح في غياب حكامة رشيدة، ومادامت مقاربات هذا التنزيل تقنوية وإقصائية لهيئة التفتيش، وغير مستحضرة للبعد التربوي.
كما رصد البيان جملة من الاختلالات، من بينها استفحال أزمة تدبير الموارد البشرية المتمثلة في الخصاص في العديد من فئات الموظفين، واستمرار الهدر في تنزيل مجموعة من مشاريع الإصلاح، ووجود اختلالات في تنزيل مشاريع القانون الإطار وفي تنفيذ تدابيرها من قبيل التربية الدامجة، واعتماد سياسة لغوية غير متوازنة من حيث التطبيق، لا تحقق تكافؤ الفرص، ولا تأخذ بعين الاعتبار المرجعيات القانونية الدستورية، وتساهم في الإقصاء المدرسي خاصة بالأوساط الهشة.
ودعت النقابة الوزارة إلى إصلاح أنظمة الامتحانات الموحدة والمراقبة المستمرة والمباريات المهنية، منبهة إياها إلى ضرورة توحيد البرامج والمناهج في التعليمين العمومي والخصوصي ضمانا لتكافؤ الفرص.
وحذرت من مواصلة نهج سياسة الهروب إلى الأمام في توسيع صلاحيات الأكاديميات الجهوية دون استحضار تأهيل العنصر البشري، داعية الوزارة إلى تقييم الهيكلة الحالية للأكاديميات الجهوية والمديريات الاقليمية التي مرت عليها أكثر من خمس سنوات دون أن تتضح معالم مهام بعض بنياتها الإدارية، فضلا عن تضارب في المهام وتعدد المتدخلين وما يترتب عنه من عدم تنسيق.
كما طالب المفتشون الوزارة برفع كل أشكال الحيف والاستثناء عن إطار مفتشي التعليم الاعدادي، وبإيجاد حل منصف وعادل ونهائي لملف المفتشين الدكاترة، مع تحسين ظروف اشتغال الهيئة.