المجلس ‬الأعلى ‬للتربية ‬والتكوين ‬يستعرض ‬نتائج ‬الدراسة ‬الدولية ‬‮«‬تاليس ‬2024‮»‬ ‬حول ‬واقع ‬مهنة ‬التدريس ‬بالمغرب

إجهاد ‬الأساتذة ‬بالمغرب ‬يتجاوز ‬ضعف ‬المعدل ‬الدولي ‬ب ‬21% ‬وربع ‬الهيئة ‬التعليمية ‬يفكر ‬في ‬تغيير ‬المهنة
لم ‬يعد ‬الارتقاء ‬بالمنظومة ‬التربوية ‬بالمغرب ‬مجرد ‬خيار ‬استراتيجي، ‬بل ‬أضحى ‬رهينا ‬بالفهم ‬الدقيق ‬للرأسمال ‬البشري ‬الذي ‬يدير ‬حجرات ‬الدراسة. ‬وفي ‬هذا ‬السياق، ‬يأتي ‬تقرير ‬‮«‬الدراسة ‬الدولية ‬للتعليم ‬والتعلم ‬TALIS 2024‮»‬، ‬الصادر ‬عن ‬المجلس ‬الأعلى ‬للتربية ‬والتكوين ‬في ‬دجنبر ‬2025، ‬ليقدم ‬‮«‬صورة ‬إشعاعية‮»‬ ‬كاشفة ‬للواقع ‬المهني ‬للأستاذ ‬المغربي ‬في ‬ميزان ‬المقارنة ‬الدولية.‬
تكشف ‬معطيات ‬التقرير ‬عن ‬مفارقة ‬جوهرية، ‬فالمدرسة ‬المغربية ‬اليوم ‬تعتمد ‬على ‬هيئة ‬تدريس ‬شابة ‬وحيوية (‬بمتوسط ‬عمر ‬40 ‬سنة)‬، ‬تعبر ‬عن ‬شغف ‬لافت ‬بالمهنة ‬يتجاوز ‬90%. ‬لكن ‬هذه ‬الحيوية ‬تصطدم ‬بتحديات ‬هيكلية ‬تؤثر ‬على ‬المردودية، ‬أبرزها ‬ضعف ‬نسب ‬الحاصلين ‬على ‬شهادات ‬عليا (‬18% ‬فقط ‬مقابل ‬57% ‬دوليا)‬، ‬وضيق ‬هامش ‬الاستقلالية ‬البيداغوجية ‬في ‬اختيار ‬المناهج، ‬بالإضافة ‬إلى ‬فجوة ‬التكوين ‬المستمر ‬في ‬مجالات ‬التكنولوجيا ‬والذكاء ‬الاصطناعي.‬
كما ‬يضع ‬التقرير ‬الأصبع ‬على ‬مكمن ‬الخلل ‬في ‬‮«‬الرضا ‬الوظيفي‮»‬، ‬حيث ‬تتدنى ‬القناعة ‬بالأجور ‬إلى ‬21%‬، ‬مما ‬يغذي ‬مؤشرات ‬‮«‬الاحتراق ‬المهني‮»‬ ‬ويدفع ‬ربع ‬الأساتذة ‬للتفكير ‬في ‬مغادرة ‬المهنة. ‬إن ‬هذه ‬الأرقام ‬تتجاوز ‬لغة ‬الإحصاء ‬لتصبح ‬نداءً ‬لصناع ‬القرار؛ ‬مفاده ‬أن ‬جودة ‬التعلم ‬تبدأ ‬من ‬تمكين ‬المدرس ‬بيداغوجيا، ‬وتحسين ‬وضعه ‬المادي، ‬وضمان ‬توزيع ‬عادل ‬للخبرات ‬بين ‬المركز ‬والهامش، ‬كمدخل ‬إلزامي ‬لتحقيق ‬أهداف ‬الرؤية ‬الاستراتيجية ‬2030.‬
التفاصيل ‬في ‬الصفحة ‬الثانية