لقاء تواصلي بتارودانت يتدارس ايجابيات واكراهات .. تحسين التعلمات الأساسية بالسنوات الأربع بالتعليم الابتدائي

نظمت جمعية رجال التعليم الثقافية و الاجتماعية و الرياضية بتارودانت, لقاء تواصليا حول موضوع : « تحسين التعلمات الأساسية بالسنوات الأربع بالتعليم الابتدائي واقع التجريب « أطره محمد بنهمو المكلف بتسيير مصلحة الشؤون التربوية بالمديرية الإقليمية بتارودانت, وذلك يوم الاحد 15 أكتوبر 2017 بقاعة الخزانة البلدية بالمدينة , حضره المنخرطون و أطر ادارية و تربوية في أفق تقاسم التجاريب و التعريف بمستجدات المنظومة التربوية .
أشار المحاضر في بداية عرضه على توضيح الإطار التشريعي للتنزيل ، وكذا المرتكزات المعتمدة في عملية تحسين منهاج السنوات الأربع الأولى بالتعليم الابتدائي, وهي تأكيد اعتماد مقاربة الكفايات كمقاربة ناظمة للمنهاج – فتح المجال أمام المدرسين لتطبيق طرق ديدكتيكية لتنمية الكفايات المستهدفة والمحددة سلفا في المنهاج – ضمان التمفصل بين مختلف المواد الدراسية في افق تنظيمها في مجالات وحقول معرفية ، عوض برامج دراسية مفككة ومواد لا نظام بينها – تحقيق قدر كبير من الملاءمة بين مكونات المنهاج الوطني في اللغة و العلوم والرياضيات والمنهاج الإفتراضي المعتمد في التقويمات الدولية – تخفيف الغلاف الزمني لأنشطة التدريس والرفع من حصص أنشطة التعلم الجماعية المؤطرة وحصص التعلم الذاتي – استثمار الموارد الرقمية الموضوعة رهن إشارة المؤسسات في إطار برنامج جيني ، بشكل مدمج في المقاطع التعليمية.
كما ركز على النتائج المنتظرة في عملية المراجعة و التنقيح و التي لخصها في : ترصيد وتعزيز مكتسبات المنهاج الدراسي الحالي – تخفيف البرامج ما أمكن عن طريق حذف كل حشو أو تكرار – إضافة مضامين وأنشطة تساهم في إعداد أفضل لمشاركة المغرب في التقييمات الدولية. مع التأكيد على تنظيم جديد لمكونات المناهج في تلاث أقطاب : – قطب اللغات – قطب الرياضات والعلوم – قطب التنشئة الاجتماعية والتفتح socialisation et épanouissement التربية الإسلامية والاجتماعيات والتربية الفنية والتربية البدنية. – صياغة مدققة ومفصلة لمخرجات كل سنة تعليمية ( كفايات ختامية لكل مادة في كل سنة دراسية ) – استثمار المعارف الجديدة في تعلم مختلف المواد – الانفتاح على كل الطرق الديدكتيكية لتصريف المقاربة بالكفايات .
ايجابيات التنزيل
تخصيص حيز زمني كاف لاستيعاب الدروس – اعتماد حصص من 60 د كافية لإرساء المواد – تخفيف المنهاج الدراسي – إعطاء الحرية للأستاذ لاختيار المحتوى والاسناد وما يناسب حاجيات المتعلمين – إدراج مادة اللغة الفرنسية بالمستوى الأول – إعطاء قيمة مضافة لمادة التربية البدنية بإدماجها ضمن المواد الدراسية – إدراج قواعد اللغة بشكل مضمر من المستوى الأول الى المستوى الثالث – إدراج زمن خاص بالنشاط الترفيهي – فتح مجال لإبداع الأستاذ في انتاج كل ما يخدم إرساء التعلمات (اختيار الأسناد-انتاج منهجية جديدة-إبداع موارد رقمية وادماجها- تأليف حوامل) – تطوير المنهج العلمي للمتعلم والتمكن منه انطلاقا من اعتماد منهج التقصي في تدريس النشاط العلمي .
اكراهات التنزيل
الكتاب المدرسي باعتباره وسيلة ميسرة للتعليم لا يتوافق مع المنهاج الدراسي الجديد – عدم توفر دلائل ملائمة للمدرس : المسرح – الموسيقى – الأناشيد – صعوبة في اعداد النصوص لعدم تلقي تكوين في هذا الإطار- غياب الإطار القانوني في حالة انتقاء بعض النصوص من مراجع دون إذن مؤلفيها – قلة التكوين في مجال المسرح والموسيقى والإعلاميات – عدم توفير أستاذ خاص بالأمازيغية – صعوبة اختيار محتويات الدروس وإيجاد الإسناد من نصوص وصور.