أمسغرو: هذه الحلول كفيلة بمساعدة ابنك في التغلب على الدسليكسيا

تعرف سهام أمسغرو «الدسليكسيا» ((dyslexie أو «عسر القراءة» بأنه صعوبة مستمرة وشديدة في تعلم القراءة واكتساب مهاراتها بشكل طبيعيّ عند أطفال أذكياء، متمدرسين،
ليست لديهم أيُّ اضطرابات حسية أو عصبية، يعيشون في بيئة اجتماعية ثقافية طبيعية.
وتتميز هذه الصعوبة باستمرارها على المدى البعيد، كما أن تشخيصها لا يتم إلا بعد مرور 6 أشهر على الأقلّ من الشروع في تعلم اللغة الكتابية. وحسب (Zorman, 2001) فإنها تصيب ما بين 1 إلى 8 % من الأطفال في سن التمدرس، كيفما كانت انتماءاتهم العرقية أو الجغرافية.
الأسباب والأنواع
توضح أمسغرو أسباب «الدسليكسيا» قائلة: «من المؤكد أنه لا علاقة للديسلكسيا بنسبة الذكاء، ولكنْ من المؤكد، أيضا، أن الطفل المصاب بها يتميز بخصوصية دماغية يشوبُها بعض الغموض في ظل الأبحاث المتعددة والمتجددة، ولكنْ يظل الرأي الأكثر اعتمادا هو أن الخلايا الدماغية تكون مُركَّبة بشكل مختلف، مما يؤدي إلى عدم الفعالية في الربط بين قسمَي الدماغ، الأيمن والأيسر. كما أن العامل الوراثيَّ يُعَدّ من بين الأسباب القوية، حيث إن 50 % من الحالات لديهم أقارب يعانون من «الديسلكسيا». ومن الملاحظ أن عسر القراءة يصيب الذكور أكثر من الإناث، وغالبا ما يكون الشخص المصاب أعسر ((gaucher.
والدسكلسيا أنواع، كما تؤكد أخصائية علاج الاضطرابات اللغوية، وتختلف حسب الخلل المرتبط بأسلوبَي القراءة اللذين تم توضيحهما آنفا، وهي كالتالي:
-عسر القراءة الناتج عن خلل في أسلوب الترميز (Dyslexie phonologique)؛
-عسر القراءة الناتج عن خلل في أسلوب المعنى (Dyslexie de surface)؛
-عسر القراءة الناتج عن خلل في أسلوب المعنى وأسلوب الترميز (Dyslexie mixte).
وبخصوص انعكاس الديسكيسيا على الطفل توضح أمسغرو ذلك بأن الطفل «الديسليكسي» يصاب بملل من نشاط القراءة والكتابة بصفة عامة، كما يعاني من البطء في إنجاز الواجبات المدرسية، وغالبا ما يحدث عنده تراكم في التأخر التعليميّ في القراءة وفي باقي المواد المدرسية، مما يؤدي إلى اضطرابات نفسية، نتيجة الفشل المستمر، خصوصا أن النتائج لا تتماشى مع الجهد المبذول، إلا أن حدة هذه الآثار تختلف باختلاف درجة الاحتواء والاستيعاب التي ينالها الطفل من محيطه المدرسيّ والأسَريّ، كما أن خضوعه للعلاج يساعده على تجاوز الكثير من العقبات.
العلاج
توضح امسغرو طرق العلاج قائلة إنها تبدأ بعملية التشخيص، عن طريق مجموعة من الاختبارات المُعتمَدة، ثم يكون العلاج عبر الحصص العلاجية، وتتميز هذه الأخيرة على مستوى الشكل بكونها مثيرة للاهتمام وترفع معنويات الطفل، حيث تتماشى ومستواه، أما على مستوى المضمون فهي تعتمد، بصفة عامة، على تصحيح الخلل في طرق القراءة المُعطَّلة وتقوية المهارات العقلية والإدراكية المتدخلة في عملية القراءة.
ويحتاج هذا العلاج كي ينجح إلى توحُّد الجهود الأسَريّة والمدرسية من أجل مساعدة الطفل على تخطي هذه الصعوبة التي تواجهه، فهو يحتاج إلى التشجيع المستمر من قِبَل الأهل من أجل رفع معنوياته، كما يحتاج إلى معاملة خاصة من قِبَل المدرسة لمراعاة الإشكاليات التي يعاني منها وإعطائه فرصة لاستغلال مهاراته وقدُراته العقلية السليمة.
أخصائية علاج الاضطرابات اللغوية