الأساتذة حاملو الشواهد العليا يرفضون مقترح الوزارة ولد دادة : الوزارة أعدت مقترحا يقضي بترقية هذه ال

اسيف / خالد السطيرفضت السكرتارية الوطنية لأساتذة التعليم الابتدائي وأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي حاملي الشهادات العليا بالإجماع المقترح الوزاري الذي يخول الترقية إلى السلم11 في نفس الإطار والذي قدمته الوزارة خلال جلسة الحوار التي دعت إليها الوزارة يوم الاثنين 11 شتنبر2006 و الذي جمع بين هذه الأخيرة ممثلة في شخص مدير الموارد البشرية وبحضور رئيس قسم التدبير المندمج للتعليم الثانوي و بين النقابات الخمس (ا ع ش م – ك د ش – ا م ش – ا و ش م – ف د ش) بحضور أعضاء من السكرتارية الوطنية.وأعلنت السكرتارية في بلاغ لها توصل الموقع بنسخة منه عن تشبتها بالحقوق العادلة المتمثلة في" تغيير الإطار إلى أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي الدرجة الأولى ( سلم 11)." و" رفض المساس بحقنا في الأثر الرجعي الذي يحتسب الترقية ابتداء من تاريخ انعقاد لجنة الامتحان كما جرى به العرف الإداري مع الاحتفاظ بالأقدمية العامة" مع" الإدماج في إطار متصرف بالإدارات المركزية
كما ينص على ذلك قرار وزير الوظيفة العمومية والإصلاح الإداري الصادر في 13 محرم 1420 الموافق ل 30 أبريل 1999 تحت رقم 99/695" بالإضافة على "التأطير والتدريس بمراكز تكوين الأطر والمدارس العليا و القيام بمهام التفتيش ثم الترشح لشغل منصب النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية أسوة بالأساتذة المبرزين" مع ضرورة" فتح تحقيق فيما بخص الملفات العالقة قبل 2003 و التنديد بالتسوية الزبونية لبعض منها"إلى ذلك ثمن البلاغ موقف النقابات التعليمية الخمس الداعم لمطالب هذه الفئة وأعلنت أنه في حالة عدم و جود أي تطور أو لمس أية جدية في الاستجابة للمطالب أعلاه من طرف الوزارة في غضون متم شهر أكتوبر فقد تخوض اللجنة إضرابا وطنيا إنذاريا أيام 31 أكتوبر و 1-2-3 نونبر 2006و الدخول في اعتصام ممركز أمام وزارة التربية الوطنية يومي الأربعاء والخميس 1و2 نونبر2006 ابتداء من الساعة h9 صباحا، على أن يتم عقد جمع عام للمنسقية يوم الخميس 2 نونبر2006 لتدارس الآفاق و المستجدات.ودعت اللجنة الوطنية الوزارة الوصية إلى التعامل الجدي و المسؤول مع" ملفنا العادل وفق جدولة زمنية محددة و في أقرب الآجال" بحسب البلاغ ذاته..ومن جهته وتعليقا على المادة 108 من النظام الأساسي والتي حرمت أساتذة الابتدائي والإعدادي من الترقي إلى السلم الحادي عشر وكذا تغيير الإطار والذي كان مخولا في النظام الأساسي السابق بواسطة الشواهد العليا بما فيها الدكتوراه ، وردا على تأسيس منسقية وطنية من مختلف الهيئات النقابية لمناهضة المادة 108 تأسف محمد ولد دادة مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر في قطاع التربية الوطنية لتنامي ظاهرة الاحتجاجات خارج الإطار النقابي المسؤول وعن طريق تكوين لجن فئوية لا تخدم في جميع الأحوال مصلحة نساء ورجال التعليم.وزاد بالقول في تصريح للتجديد " نأسف لتنامي ظاهرة المطالبة بعدم تطبيق القانون وتجاوز بعض مقتضياته كلما ظهر لفئة من الفئات العاملة بالقطاع بأن هذه النصوص لاستجيب لرغباتها ومصالحها الفئوية دون الأخذ بعين الاعتبار انعكاسات هذا المطلب على مختلف الفئات الأخرى العاملة بالقطاع. علما ، يضيف المسؤول ،بأن "مختلف القضايا التي تهم جميع الفئات التعليمية تطرح بصفة دائمة ومستمرة على طاولة الحوار الذي يجمع بصفة منتظمة ممثلي الوزارة بممثلي النقابات التعليمية بما في ذلك ملف أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي الحاملين لشهادات جامعية عليا من قبيل الدكتوراه والراغبين في الترقي بواسطتها بل بتغيير الإطار إلى أستاذ الثانوي أو أستاذ التعليم العالي بواسطتها". وللتوضيح ، يقول ولد دادة بأن "القوانين الجاري بها العمل لحدود الساعة تعطي لهؤلاء الأساتذة صلاحية الترشيح لاجتياز مبارة توظيف أساتذة التعليم العالي وليس تغيير الإطار الذي يتم لحد الآن عن طريق ولوج مراكز التكوين المفتوحة في وجههم سواء منها المدارس العليا أو مراكز تكوين مفتشي التعليم ومفتشي التخطيط.لذا ومن أجل إيجاد مخرج لهذا المشكل أعدت الوزارة مقترحا في الموضوع ، يسمح لهذه الفئة بالترقي بواسطة الشهادة العليا إسوة بزملائهم أساتذة الثانوي التأهيلي على أساس حصر هذه الإمكانية بطبيعة الحال في المدة الزمنية التي يسمح بها النظام الأساسي أي إلى غاية سنة 2008. وسيتم عرضه على القطاعات الحكومية المعنية قصد المصادقة عليه. علما بأن الترقية بواسطة الشهادة الجامعية بصفة عامة يؤكد المتحدث سينتهي العمل بها في سنة 2008 كما نص على ذلك النظام الأساسي .ومن جهة أخرى،سيتم تطبيق مسطرة جديدة للترقية بواسطة الشهادة الجامعية برسم سنة 2006 وما بعدها،تعتمد ربط الترقية بالمردودية. ذلك أنه لا يكفي الحصول على شهادة جامعية للإستفادة من الترقية بصفة أوتوماتيكية، ولكن لابد من ربطها بالمردودية المهنية ، عن طريق تقويم مدى تأثير هذه الشهادة الجامعية على مردودية الأستاذ(ة) داخل القسم وانعكاساتها الإيجابية على مستوى التلاميذ الموكولين إليه.بحسب المصدر المسؤول.