علاقة خاصة جدا بين مدير إعدادية بمدينة وزان وأستاذة من أساتذته تُنتهك لأجلها قيمُ التفوق الدراسي

لا حديث هذه الأيام في المجالس المعنية بالشأن التعليمي بمدينة وزان ، إلا عن التعسف الذي لحق بتلميذة متفوقة في مسيرتها الدراسية كلها .
هذه التلميدة المتفوقة معروفة في الأوساط الدراسية بنشاطها وحيويتها .
وهي ، على سبيل المثال ، صاحبة قناة Korean with Fati ( Youtube + Instagram )
إنها فاطمة الزهراء شاهدي ، التي طالما جذبت الإعجاب بنتائجها الدراسية المتفوقة .
وقد نجحت خلال السنة الماضية بمعدل سنوي عام هو 18,16.
إدارة الثانوية الإعدادية الإمام مالك جعلت التلميذة المذكورة في قسم الثالثة 7 ، بينما هي تستحق أن تكون في الثالثة 14 ، وهوالقسم النموذجي الذي صَنفت فيه الإدارة جل التلاميذ المتفوقين من أمثال التلميذة المعنية . ويتأكد هذا الأمر بالرجوع للمعدلات السنوية التي حصل عليها تلاميذ هذا القسم نهاية السنة المنصرمة ، واستخراج معدل للقسم على أساس ذلك .
الأسوء من هذا أن قسم الثالثة 7 الذي جُعلت فيه التلميذة المتفوقة فاطمة الزهراء شاهدي ، جل التلاميذ فيه من ذوي المعدلات الدراسية المتواضعة .
كما أن فيهم مواليد سنة 2000 ، بحكم أن معهم المكررين ، وربما كذلك المستفيدين من برامج التربية غيرالنظامية المعروفة بتساهلاتها في موضوع سن التمدرس .
وهذا في حد ذاته يكشف عن قصور في التخطيط وفي تصنيف الأقسام وبرمجتها بمقاييس موضوعية تعمم إستفادة التلاميذ جميعهم دون استثناء ، من الأهداف التربوية ، وتسهل الاندماج فيما بينهم .
معنى هذا أن الطفلة القاصرة التلميذ المتفوقة ، وهي من مواليد 19 دجنبر 2003 ، مفروض عليها بالضرورة أن تتعايش مع تلاميذ يفوقونها سنا ، بحيث تناهز أعمارهم التسعة عشر سنة ، مع ما يعنيه ذلك من تباعد في السلوكات .
وإن وجود تلميذ آخر أو تلميذين ، من أقران فاطمة الزهراء من حيث السن ، في نفس قسم الثالثة 7 ، نالهم بدورهم هذا الضيم ذاته ، لا يُسقط حقها في الاحتجاج .
وضعُ التلميذة المعنية في هذا القسم بالذات ، ولعله من أسوء أقسام المؤسسة بالنسبة لهذا المستوى ، يجعلها تعتقد أن الاجراءات التي اتخذتها الإدارة في حقها كانت مقصودة ومخططا لها بهدف الانتقام منها ومعاقبتها على أمور معينة ربما تُعاب عليها ظلما من طرف بعض المتعسفين .
هذا إن لم تكن هناك مقاصد أخرى مرجوة من هذا التمييز ، يراد عبرها محاسبة التلميذة عن القناعات الثقافية والفكرية لوالدها .
وبالفعل ، وبالاطلاع وبالتحري حول المسار الدراسي للتلميذة المتفوقة ، يستوقفنا أمر ملفت في علاقتها بأستاذتها للغة الفرنسية خلال السنة الماضية . فقد كانت الأستاذة ، ولا زالت ، معروفة بين التلاميذ بمستواها المتواضع . لكن فاطمة الزهراء ، لعلها وحدها من كانت تجد في نفسها الشجاعة والجرأة للملاحظة ، وتنبيه الأستاذة بكل احترام وتوقير ، إلى الأخطاء الإملائية واللغوية المتكررة التي تكتبها على سبورة القسم . وكان ذلك يسبب للأستاذة امتعاضا ظاهرا ، تُفرغه لاحقا في شكل إنفعالات غير مبرَّرة .
ولعل الإدارة الوصية على قطاع التعليم تستطيع بسهولة بالغة ومتناهية أن تتأكد من هذا العنصر ، وأن تتخذ بشأن ذلك ما تكفل به الحماية لسمعة التعليم العمومي .
كما أن التلميذة فاطمة الزهراء ، وأحيانا مع تلميذات أخريات قليلات ، كانت تجاهر بإبداء اندهاشها واستغرابها من المحاباة والمجاملات التي كانت الأستاذة تخص بها إبنتها التي تدرسها في نفس المستوى . وكان ذلك ينعكس بالطبع ، وبشكل جلي ، على مستوى التنقيط .
وإني ، بصفتي والد التلميذة فاطمة الزهراء ، المعنية بهذا التعسف ، أعتقد أن الأستاذة وفاء لقبيل ، هي التي تصرفت بشكل أو بآخر من أجل استبعاد إبنتي من القسم النموذجي . سيما وأن الأستاذة المذكورة قد شوهدت وسُمعت أثناء عملية إعادة التسجيل التي تمت نهاية السنة الدراسية الماضية ، وهي تطلب من القائمين على إنجاز عمليات التسجيل أن يجعلوا لها تلامذتها في مجموعة واحدة . وقد تم لها ذلك بالفعل ، وتصرفت في اللوائح كما تشاء بمساعدة مَن ساعدها في ذلك ويسره لها .
الأخطر في كل هذا ، أن السيد مدير الثانوية الإعدادية الإمام مالك ، نُقل عنه أنه يصرح بأن أستاذة اللغة الفرنسية المشار إليها ، تطلب منه بإلحاح ، الحيلولة دون أن تنتقل التلميذة المذكورة إلى القسم النموذجي ، تأديبا لها على فعلة والدها ، حين قدم للمديرية الإقليمية شكاية ضدها .
كما صرح مدير الإعدادية كذلك ، أن أطرافا وازنة عديدة اتصلت به لإقناعه بإرجاع التلميذة المتفوقة لقسمها النموذجي الذي أُجليت منه ، غير أنه امتنع إرضاءاً للأستاذة الرافضة لذلك .
ومن ضمن الجهات التي حرصتُ شخصيا على وساطتها ، تسهيلا لاحتواء هذا الإشكال الذي ورطته فيه الأستاذة وفاء لقبيل ، زملاء له في قطاع التربية ، وكذا السيد رئيس جمعية آباء وأمهات وأولياء التلاميذ .
الموضوع فيه تداعيات ومضاعفات مريبة ، لعل من أهمها أن ألسن التلاميذ وغيرِهم من الملاحظين ، تتحدث عن تجليات ومظاهر علاقات متينة خاصة واستثنائية ، تربط مدير الثانوية الإعدادية الإمام مالك بوزان السيد فريد بوقجة ، بأستاذته المعنية بالأمر السيدة وفاء لقبيل . وهو بدوره في الأصل أستاذ لمادة اللغة الفرنسية . وقد انتقلا معا في السنة الماضية من الثانوية الإعدادية مولاي التهامي بوزان ، حيث كان يشغل منصب المدير ، وكانت هي تُدرس الفرنسية .
وفي مُستقَر عملها الجديد معه وتحت رئاسته بإعدادية الإمام مالك ، مثلما كانت معه وتحت رئاسته في إعدادية مولاي التهامي ، مكّنها من أن تختار القسم الذي تريد ، ولو أن ذلك قد أدى لانتقالها من قسم لآخر ، ولفرض نفسها ضمن أساتذة القسم النموذجي ، ولتعديل البرنامج الدراسي الذي كان مسنَداً لها من طرف المدير السابق . بل وسهّل لها أن تتصرف في ترتيب القسم النموذجي على هواها ، واستبعاد وإجلاء تلميذين إثنين من تلاميذه ، وهما معروفان بإسميهما وقسمهما الذي نُقّلا قسرا إليه ، وذلك لإخلاء المجال لاستقدام إبنتها مع رفيقةٍ لها ، بعد أن كانتا معا في قسمٍ آخرَ معلومٍ غيرِ القسمِ النموذجي .
وظلت الأستاذة إلى ما بعد منتصف السنة الدراسية الماضية تطلب من بنتي أن تحصل على موافقتي في أن تقوم هي ( الأستاذة ) بتنقيلها إلى القسم الذي كانت تدرس فيه إبنتها ، لأنها كانت ترغب في أن تكون إبنتي رفيقة لإبنتها في نفس القسم ... وأمورٌ أخرى لا تستطيع هذه الأستاذة المحظوظة أن تنالها إلا إذا كانت بأيديها مفاتيح القرار ، أو أن الذي بيده مفاتيح القرار في المؤسسة ، هو نفسه طوع يديها .
وتتأكد هذه الملابسات الغامضة المحيطة بهذا الموضوع ، حين نعلم أن السيد مدير إعدادية الإمام مالك ، في الوقت الذي يبدي فيه صلابة متناهية بهذا الشأن الذي نحن بصدده ، لا يجد أي حرج في تنقيل تلاميذ آخرين ، معدلاتهم السنوية أقل من معدل التلميذة فاطمة الزهراء شاهدي . ومنهم التلميذة المهذبة و – ح ، والتلميذ النبيه أ – ع ، والتلميذة النبيلة م – ب ، وفقهم الله جميعا .
والسيد المدير أحيانا ، لتمرير تنقيلاته ، ينصح الآباء بسحب ملفات أبنائهم من المؤسسة بصفة نهائية ، وكأنهم سيغادرون الإعدادية ، ومباشرة التسجيل في مؤسسة أخرى ، ثم الرجوع إليه من جديد كوافدين يتمتعون ، حسب فهمه ، بحق اختيار القسم الذي يفضلونه . وهو الأسلوب التعسفي المضني الذي اضطرت إليه التلميذة و – ح ، التي ذهبت بملفها إلى زومي ، ثم رجعت به إلى وزان ، ومثله كان مع التلميذة م – ب ، وكل ذلك في أقل من أسبوع واحد ، حتى لا تُفَوَّت عليهما ساعات الدرس والتحصيل .
وهنا يجب التنبيه ، أن القوانين المدرسية ، لئن كانت تسمح للتلميذ الوافد أن يختار القسم يريد ، فإن ذلك إنما أُقر على أساس حسن النية ، وفقط للحالات التلقائية العادية ، ولم تتجه إرادة المشرع على الإطلاق لكي يكون هذا الإجراء مطية لابتزاز التلاميذ وترهيبهم ، وشرعنة التمييز في الوسط المدرسي ، كما هي سلوكات السيد فريد بوقجة ، ومن معه ممن يطلق لهم العنان في المؤسسة التي لا يستبعد أنه يعتبرها ضيعته الخاصة .
على أني أحرص على التوضيح والتأكيد ، بأن إثارة حالات هؤلاء التلاميذ ، لا ينتقص من المودة الخالصة التي أكنها لهم كافة ، وللتقدير الكبير الذي أحفظه لأوليائهم ، و إني أتضامن معهم إزاء العراقيل والإجراءات غير التربوية التي بوشرت في مواجهتهم .
وأتعاطف أيضا ، وبعمق ، مع التلميذة المؤدبة والطموحة س – ه ، بنت الأستاذة وفاء لقبيل نفسها .
بل لقد ورد عن مصادر مباشرة موثوقة ، أن الحارس العام السيد عبد الإلاه المرتزق ، تلقى توجيهات محددة من أجل تحريض تلاميذ الثالثة 14 ضد التلميذة فاطمة الزهراء ، حتى تتراجع من تلقاء نفسها عن رغبتها في الدراسة بالقسم المذكور . وقد نفذ بالفعل تلك التوجيهات . وهو ، وإن كانت مهامه الرسمية كحارس عام تسمح له بصلاحيات معينة ، فإنه مدعو أن يمارسها وفقا للقانون ، وبعيدا عما قد يُنظر إليه على أنه إستفزاز للتلميذة فاطمة الزهراء .
كما أن الأستاذة وفاء لقبيل ، تُجري بدورها اتصالات لنفس الغرض مع أطراف أخرى معنية .
هذه المعطيات وغيرها كثير ، مع ما تعنيه من خرقٍ لمبدإ المساواة بين المواطنين ، وانتهاكٍ لحقوق الطفل ، ومسٍّ بالحق في التمدرس ، وعرقلةٍ لتعليم الإناث ، وتخريبٍ لقيم المنافسة العلمية ، وتجاهلٍ لفضائل التفوق الدراسي ، واستجلابٍ وتفريخٍ لأسبابٍ أخرى غريبةٍ عجيبة ، من أسباب الهدر المدرسي ، ووأدٍ لأبجديات تربية الأطفال على حقوق الإنسان ... ، كل هذه المعطيات ، كفيلة بأن تجعل السلطات الوصية على قطاع التعليم إقليميا وجهويا ، وربما وطنيا كذلك ، تقتنع بأهمية التحقيق الجدي في الملابسات الشاذة والخطيرة التي تحيط بهذا الموضوع ، حتى ولو كان ذلك عبر الضابطة القضائية ، وطبعا بأمر من النيابة العامة ، وتحت إشرافها ، إن دعت الضرورة لذلك .
وإني ألتمس من السادة الفاعلين الحقوقيين ، ونشطاء المجتمع المدني ، من جمعيات ومنابر تواصلية ، محليا وإقليميا وجهويا ووطنيا ، أن يدعموا التلميذة فاطمة الزهراء شاهدي ، ويتضامنوا معها لكي ترجع إلى مكانها ومكانتها الدراسية الطبيعية المتمثلة في قسم الثالثة 14 بالثانوية الإعدادية الإمام مالك بوزان .
كما يُرجى من السادة المتضامنين ، أن يتتبعوا ويحاصروا ويستأصلوا كل ظاهرة جرثومية خبيثة في الوسط المدرسي ، حمايةً لأبنائنا ، الذين هُم فلذاتُ أكبادِنا .