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Vers la pérennisation des pratiques pédagogiques à distance
Publié dans Barlamane le 30 - 04 - 2020

Le Maroc se dirige vers une continuité de l'enseignement à distance. Ainsi, toutes les équipes pédagogiques et techniques ont été mobilisées pour élaborer un dispositif de formation à distance, dans le cadre d'une coopération maroco-américaine.
Lors d'un webinaire organisé dans le cadre de la coopération maroco-américaine dans le domaine de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique et des efforts déployés par les universités marocaines en matière d'enseignement à distance, le ministre de l'Education nationale, de la Formation professionnelle, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, porte-parole du gouvernement, Saaïd Amzazi, a mis l'accent sur l'importance de l'appropriation des technologies éducatives. Ce webinaire avait pour thème : “De la continuité pédagogique à la résilience des systèmes éducatifs : comment apprendre et enseigner au XXIème siècle ?”.
Le ministre a également exposé l'expérience de l'université marocaine en matière d'enseignement à distance et a mis l'accent sur l'importance de l'appropriation des technologies éducatives. L'objectif est de mettre en place une plateforme assurant la continuité pédagogique et l'évaluation de l'apprentissage. Et ce, afin de structurer ce riche portefeuille d'expériences capitalisées par les universités et de pérenniser l'enseignement à distance au Maroc.
Afin d'assurer la continuité pédagogique, l'enseignement et l'apprentissage se poursuivent désormais à distance, soit à travers les chaînes de télévision, les contenus numériques dédiés ou l'organisation de classes virtuelles sur les différentes plateformes électroniques, telles que Microsoft Teams et la plateforme « Tilmide tice ». L'enjeu aujourd'hui est d'accélérer davantage l'implantation du processus de l'éducation à distance et de capitaliser sur l'expérience que mène aujourd'hui le Maroc.
M. Amzazi a également mis en exergue l'important partenariat entre l'ambassade des États-Unis et le ministère, notamment à travers les programmes de l'USAID et du MCC. Pour sa part, le ministre délégué chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Driss Ouaouicha a précisé que “grâce à l'adhésion et la mobilisation impressionnantes des enseignants-chercheurs pour assurer la continuité de l'apprentissage dans le cadre du confinement, les étudiants ont pu suivre leurs cours à partir de chez eux”.
Quant à l'ambassadeur des États-Unis au Maroc, David Fischer, il estime qu'il n'y a aucun autre secteur dans lequel le partenariat entre les Etats-Unis et le Maroc est plus manifeste que celui de l'éducation. Il a noté que « les investissements des Etats-Unis dans le système marocain de l'éducation s'élèvent, à ce jour, à 2,5 MMDH ». « Ensemble, nous sommes en train de réinventer la manière avec laquelle les élèves marocains apprennent à lire, comment les établissements d'enseignement secondaire s'autogouvernent, comment les centres de formation professionnelle et les universités préparent leurs étudiants au marché de l'emploi et comment le secteur privé peut contribuer à l'éducation au Maroc », a-t-il poursuivi.
A noter que ce webinaire a été animé par des experts internationaux de Blackboard, leader mondial dans l'édition de logiciels destinés aux structures de l'enseignement. Il a réuni plus d'une quarantaine de participants représentant l'ensemble des universités marocaines. Les discussions ont porté sur l'évaluation des apprentissages, la formation des enseignants à la pédagogie numérique, la conduite du changement dans la transition digitale et l'équité et l'accessibilité aux apprentissages au profit des étudiants.


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