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Afrique : l'UA récompense les innovations pédagogiques les " plus utiles " au cours de l'année 2020
Publié dans 2M le 03 - 01 - 2021

A l'occasion de l'Africa Pitch Event, l'événement de présentation des innovations pédagogiques en Afrique, l'Union Africaine a récompensé les innovations pédagogiques les plus utilisées dans le continent pendant la période de la crise sanitaire durant l'année écoulée, a souligné l'UA dans un communiqué.
D'après la même source, les innovations récompensées sont Building a Generation (BAG), une plateforme ludo-éducative qui offre aux étudiants un accès en temps réel à un apprentissage basé sur l'expérience, Learnable, un auxiliaire pédagogique qui permet aux enseignants de créer et diffuser des cours à travers une application mobile dédiée, ou à travers l'applicaton de messagerie instantanée, WhatsApp, et Chalkboard Education, une boîte à outils d'enseignement et d'apprentissage à distance qui a été utile pour les parents et les apprenants pendant la crise de la Covid-19.
Les innovations récompensées auront droit à des subventions de 60 000, 40 000 et 20 000 dollars, lesquelles permettront d'entreprendre des projets pilotes en collaboration avec les 54 Etats membres de l'Union Africaine.
Dans ce sens, la commissaire de l'UA en charge des ressources humaines, de la science et de la technologie, Sarag Anyang Agbor, a appelé l'ensemble des parties prenantes à construire des écosystèmes d'éducation, de formation et d'innovation pertinents au niveau local, compétitifs au niveau mondial et reconnus partout, permettant ainsi à l'Afrique d'équiper les citoyens du continent avec les connaissances et compétences nécessaires.
Ce programme organisé par la Commission de l'UA et de ses partenaires a pour principal objectif d'identifier et de promouvoir les innovations sociales et technologiques capables d'améliorer l'accès à l'éducation, ainsi que la qualité et l'inclusion de cette dernière, en vue de « libérer le potentiel de l'autonomisation, de l'employabilité et de l'inventivité des citoyens ».
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