Patrimoine Une caravane pour sauvegarder M'goun Une caravane du projet de géoparc M'goun a été organisée les 27 et 28 avril avec la participation de 160 personnalités marocaines et étrangères, notamment les membres de l'Association pour la Protection du Patrimoine Géologique du Maroc, et sous la présidence du Wali de la Région de Tadla Azilal. Elle était destinée à faire connaître le projet du parc géologique du M'goun. La caravane a entrepris son périple par la visite de l'exposition du peintre Seddik Rachidi, connu pour son inspiration par le patrimoine naturel local. M. Philippe Taquet, professeur au musée d'histoire naturelle de Paris et membre de l'académie Hassan II des Sciences et Techniques, a fait un exposé sur le thème «Les dinosauriens du Maroc en général et du Haut Atlas central en particulier». Puis Hasna Chennaoui fit un exposé sur «Les météorites du Maroc». Les personnalités présentes ont débattu du patrimoine géologique et des potentialités de développement du tourisme et, par conséquent, de l'économie de la Région. La deuxième journée a été consacrée à une randonnée scientifique et touristique qui a démarré à Afourar, en passant par Azilal, les chutes Ouzoud, Demnate et ses gorges sous le pont naturel d'Iminifri avant que la promenade ne prenne fin dans la région d'Iwaridene où se trouvent les empreintes de l'homoatlasouris. Pour mémoire, le parc géologique, dont la superficie est de 12.791 Km2, couvre 44 communes de la province d'Azilal et 15 communes de la province de Béni Mellal. Elle constitue la première réserve géologique du Maroc. Analphabétisme 32.285 cas ont été résolus Une rencontre régionale sur le thème de «l'évaluation des programmes de lutte contre l'analphabétisme de l'enseignement informel» a eu lieu le 27 avril à l'Académie régionale de l'Education et de Formation de la région de Tadla Azilal. Ont assisté à cette rencontre Nadir Habib, directeur de la Lutte contre l'Analphabétisme au ministère, Khalid Chouli, le directeur de l'Académie, Abderrahmane Belyazid, délégué de l'Enseignement et les représentants des associations concernées. La rencontre a eu pour thème «Les programmes de lutte contre l'analphabétisme et de l'enseignement informel, un domaine de consolidation des valeurs de la citoyenneté». Précisons que 32.285 personnes ont bénéficié des programmes sus-désignés. Le même jour, Ilham Khalifi, conseillère du secrétaire d'Etat à la Lutte contre l'Analphabétisme et à l'Education informelle a effectué une visite à l'école «Atlas», à Afourar, où elle a constaté les réalisations des associations Bin Ouidane pour la Culture et Intilaqa pour le Développement et la Culture en la matière. Une commission de l'Observatoire des prisons est née Le 29 avril, une commission fonctionnelle de l'Observatoire National des Prisons a été constituée en présence de l'envoyé de cette ONG, M. Mohamed Amimi. La commission comprend 11 membres. Elle est présidée par notre confrère Mohamed Hajjam, directeur de la publication de Milaffat Tadla al Jihawiya. La commission se donne pour mission de suivre les conditions de détention des prisonniers et l'état des prisons dans la région. L'association INSAT à la rescousse des femmes battues «L'image de la femme dans le livre scolaire» : tel est le thème de la journée d'étude organisée le 30 avril dernier par l'association INSAT (Ecoute) pour les Femmes Victimes de la Violence, les Mères Célibataires ainsi que l'Association Marocaine de Défense des Droits de la Femme, et ce, en coordination avec l'Académie régionale et les délégations de l'Enseignement des provinces d'Azilal et de Béni Mellal. Plus de 100 hommes et femmes appartenant à l'Education nationale ont participé au programme. Un exposé introductif sur le thème «Les livres scolaires et la culture de l'égalité» a été présenté par le Pr Asmae Benadada avant que la parole ne soit prise par les représentants des deux associations organisatrices. Trois ateliers ont été mis en place. Le premier a traité de «L'image de la femme dans les livres des matières arabes». Le deuxième atelier s'est attaqué aux manuels des matières de français et le troisième traita des livres d'anglais et d'espagnol. La journée a été conclue par les rapports des trois ateliers et celui de la journée d'étude.
