Engagé depuis 2021 dans la réduction de la fracture numérique en milieu rural, inwi ouvre une nouvelle phase de son programme « Classes Connectées Dir iddik » en misant sur la mobilisation citoyenne. L'entreprise appelle les volontaires, à l'échelle nationale, à participer au déploiement de nouvelles salles multimédias connectées dans les écoles primaires rurales. Porté à l'initiative de la Fondation Al Mada en partenariat avec inwi, Managem, Nareva et Injaz Al Maghrib, le programme est mené en collaboration avec le Ministère de l'Education Nationale, du Préscolaire et des Sports. Il vise à généraliser l'accès aux outils numériques dans les écoles rurales à travers l'installation d'espaces connectés et équipés. Depuis son lancement, plus de 110 établissements ont été dotés de salles multimédias, bénéficiant à plus de 34 000 élèves dans les différentes régions du Royaume. Une nouvelle étape s'ouvre à partir de ce mois de Ramadan avec l'équipement prévu de 40 écoles supplémentaires, consolidant ainsi l'objectif affiché d'atteindre plus de 30 000 bénéficiaires additionnels d'ici fin 2026. Au-delà de l'infrastructure, le projet repose sur un accompagnement pédagogique structuré. Le programme ministériel « Coding pour Tous » initie les enseignants au coding, à la robotique et à l'intelligence artificielle, afin qu'ils puissent transmettre ces compétences aux élèves de sixième année. De son côté, Injaz Al Maghrib intervient à travers des modules dédiés à l'entrepreneuriat, destinés à renforcer l'esprit d'initiative des élèves. L'appel à bénévolat constitue l'un des leviers clés de cette nouvelle phase. Les volontaires seront amenés à appuyer l'installation des équipements, contribuer à l'aménagement des classes et participer à l'animation d'ateliers pédagogiques et ludiques, en coordination avec les associations locales. À travers « Dir iddik », inwi entend ainsi élargir l'impact de son engagement en faveur de l'inclusion numérique. En combinant équipement, connectivité et accompagnement éducatif, le programme ambitionne de réduire les inégalités d'accès au digital et de préparer les élèves du milieu rural aux compétences du XXIe siècle.
