La grande famille de l'Education nationale et de la Recherche scientifique a été, il y a quelques jours au rendez-vous d'un important colloque international consacré à l'évaluation en éducation et en formation : approches, enjeux et défis. Organisée par le Conseil supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche scientifique, les 22 et 23 octobre à Rabat, cette rencontre, qui a vu la participation d'éminentes personnalités nationales et étrangères du monde de l'éducation, de la formation, de la recherche scientifique, des universitaires, des managers et des décideurs politiques,... a été un moment fort de par sa symbolique, son contenu et le contexte dans laquelle elle se tient. Le Professeur Omar Azzimane, président dudit Conseil, qui a donné le coup d'envoi aux travaux de ce colloque international, en fin pédagogue, homme d'écoute et de dialogue, a saisi cette occasion pour dire tout l'espoir et les perspectives que la vision stratégique de la réforme 2015-2013, ouvrent devant les générations futures et également pour le processus de réformes dans son ensemble. En reconnaissance des efforts déployés par le Conseil supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche scientifique grâce à la mobilisation et à l'engagement de ses équipes dont les résultats sont, aujourd'hui, source d'admiration et d'émerveillement, il n'y a aucun doute que l'échange autour de l'évaluation en éducation et en formation est une avancée notoire dans le chemin de la qualité de notre système éducatif et du relèvement du niveau de performance de l'école marocaine. Un investissement décisif, en droite ligne de la vision éclairée de Sa Majesté le Roi Mohammed VI qui veille de plus près sur le grand chantier de la réforme du système éducatif afin d'engager la jeunesse dans les valeurs du savoir, de la connaissance et de la recherche. Dans cette perspective et à travers les résultats que va générer l'évaluation et le suivi permanents, tout indique que le vaste chantier de réforme, dans lequel notre pays est engagé, montre déjà ses effets : une véritable transparence et une bonne gouvernance de la gestion, l'amélioration du contenu de la formation, une ouverture sur les innovations, renforcement de l'écoute, de l'échange et du travail en partenariat,... pour ne citer que ces axes. Des leviers forts pour l'école de l'excellence et pour laquelle le Conseil supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche scientifique a mis les moyens et consent d'énormes investissements dont un chacun mesure aujourd'hui, la portée et la dimension à travers l'organisation de ce colloque international, notamment. Cette rencontre, haut lieu de réflexion, d'échange et de débats entre professeurs émérites, experts, chercheurs, professionnels, managers et décideurs autour de questions majeures se focalisant sur les cadres théoriques et les approches de l'évaluation et de l'accréditation, sur le cadre institutionnel de l'évaluation dans une perspective comparative, sur les acquis des élèves et processus d'apprentissage et sur les résultats des évaluations des politiques publiques, a été foncièrement une contribution fort positive qui crédite la vision stratégique de la réforme 2015-2030 de toutes les chances du succès. Essence d'une logique à laquelle Sa Majesté avait appelé « ...fondée sur la réactivité des apprenants et axée sur le renforcement de leurs compétences propres et la possibilité qui leur est donnée de déployer leur créativité et leur inventivité, d'acquérir des savoir-faire et de s'imprégner des règles de vivre ensemble dans le respect de la liberté, de l'égalité, de la diversité et de la différence ». Là est le véritable challenge !
