عبد الله زيوزيو طبيب ومحلل نفسي في كثير من الأحيان تأتي نتائج إصرار الآباء على توريث مهنهم لأبنائهم مخالفة لتوقعاتهم، بحيث يكون لذلك انعكاسات سلبية على العلاقة بين الطرفين وعلى حياة الأبناء ومستقبلهم. في الحوار التالي يتطرق الدكتور عبد الله زيوزيو إلى أبرز هاته الانعكاسات، ويوضح الحدود التي يجب أن يقف عندها تدخل الآباء في اختيارات أبنائهم المهنية. ما هي الأسباب وراء إصرار بعض الآباء على توريث مهنهم لأبنائهم؟ في إحدى مراحل نمو الأبناء والتي يطلق عليها إسم «المرحلة الأوديبية»، يكون المثال الأسمى بالنسبة للإبن هو الأب والمهنة التي يمارسها، لذلك ليس من الغريب أن يختار بعض الأبناء عندما يكبرون ممارسة نفس المهن التي كان آباؤهم يمارسونها، وهذا الأمر يعتبر طبيعيا ولا يكون له أية تأثيرات سلبية. بينما في حالات أخرى نجد أن بعض الآباء يسعون إلى تحقيق كل ما عجزوا عن تحقيقه والوصول إليه عن طريق أبنائهم، فيرغمونهم نتيجة ذلك على تغيير توجهاتهم، وهنا تكمن المشكلة الحقيقية. فهؤلاء الآباء يصرون على أن يشكلوا بأنفسهم شخصية أبنائهم وميولاتهم منذ سنوات طفلوتهم الأولى، وبالتالي يتدخلون في مختلف توجهاتهم بما فيها الدراسة، وقد يحرمونهم من ممارسة بعض الأنشطة إلى جانب الهوايات المفضلة لديهم، ويفرضون عليهم بدلا من ذلك الاستفادة من دروس وحصص التقوية في مواد معينة، خاصة أن العديد من المدارس الخاصة أصبحت تفتح أبوابها لتكوين تلاميذ الباكالوريا وتحضيرهم لاجتياز امتحانات المعاهد العليا التي يطمح الآباء إلى التحاق أبنائهم بها. إلى أي حد يؤثر تدخل الآباء في توجهات أبنائهم المهنية على حياة هؤلاء الأبناء وعلى العلاقة بين الطرفين؟ إصرار الآباء على توريث مهنهم لأبنائهم وإرغامهم على اختيار تخصصات دراسية معينة، يعتبر من الطرق السلبية في التعامل مع الأبناء، ويكون لها تأثيرات وعواقب في غاية الخطورة على الأبناء وعلى مستقبلهم، خاصة إن كانت تلك التخصصات لا تنسجم مع ميولاتهم وتتعارض بشكل كلي مع خططهم والأحلام التي يسعون إلى تحقيقها في المستقبل. حين لا يعود للأبناء الحق في اختيار وتحديد توجهاتهم الدراسية، تنعدم لديهم الرغبة في التحصيل العلمي، فيتراجع بالتالي مستواهم الدراسي، وتقل مردوديتهم ويحصلون في نهاية كل سنة دراسية على درجات متدنية. وهناك نماذج كثيرة لأطفال ولمراهقين كانوا متفوقين في دراستهم، ويحصلون على درجات عالية، لكنهم فقدوا الرغبة في التعلم وأصبحوا ينفرون من المدرسة، بعد أن تجاهل آباؤهم ميولاتهم وأرغموهم على التخلي عن أحلامهم الدراسية في سبيل تحقيق أحلامهم ورغباتهم الخاصة التي تستقر في منطقة اللاوعي لدى الآباء، وتدفعهم إلى ممارسة كل أشكال الضغوط على أبنائهم لجعلهم يسلكون الطريق التي اختاروها لهم. في ظل الضغط الذي يمارسه عليهم آباؤهم، يشعر الأبناء بأنهم صاروا مسلوبي الإرادة، ومحرومين من أبسط حقوقهم، التي يأتي في مقدمتها اختيار التوجه الدراسي الذي على أساسه سوف يتحدد مستقبلهم والمهنة التي سوف يمارسونها طيلة السنوات التي سيقضونها في ميدان العمل. وغالبا ما ينتج عن تجاهل الآباء لطموحات أبنائهم ورغباتهم الكثير من الصدامات داخل بيت الأسرة، بالإضافة إلى العديد من المشاكل والاضطرابات النفسية التي ستطارد الأبناء في مختلف مراحل حياتهم. ما هي الحدود التي يجب أن يقف عندها تدخل الآباء في توجهات واختيارات أبنائهم الدراسية؟ يعتبر دور الآباء في توجيه أبنائهم ومساعدتهم على تحديد أهدافهم المستقبلية مهما للغاية، لكنه يجب ألا يتعدى في كل الأحوال حدود المواكبة والتوجيه، بحيث ينبغي عليهم أن يأخذوا بعين الاعتبار طموحات أبنائهم المستقبلية وأحلامهم الدراسية، وأن يساعدوهم على تحقيقها. فحين يسعى الآباء إلى تحقيق طموحاتهم وأحلامهم من خلال أبنائهم، ويلجؤون بسبب ذلك إلى استخدام أساليب الضغط، متجاهلين أحلام أبنائهم ورغباتهم، ومغلقين في أوجههم أي مجال للحوار والتعبير عن آرائهم ووجهات نظرهم، يكون لذلك نتائج عكسية لا تخدم مصالح الآباء والأبناء على حد سواء، وانعكاسات سلبية على العلاقة بين الطرفين.
