بني ملال خنيفرة-اضربات النقابات التعليمية يربك التلاميذ وأولياءهم

بعد أن تفاوتت الاستجابة للإضراب الذي دعت إليه النقابات التعليمية الخمس الأكثر تمثيلية تدعو إلى إضرابات إقليمية أيام 02-03-04 مايو 2012 بأقاليم : أزيلال-زاكورة-طاطا-ورزازات-تنغير بولمان السمارة تاونات ، وذلك حول التعويض عن المناطق النائية . النقابات تدعو كذلك إلى تنظيم وقفة احتجاجية للشغيلة التعليمية في اليوم الثاني من الإضراب أمام مقر وزارة التربية الوطنية بالرباط انقلب الأمر بالسلب على الأولياء وكذا التلاميذ وأصبح حضورهم إلى المدرسة حضورا متقطعا كون أن هناك من المعلمين وهم قليلون وللأسف من رفضوا المغامرة بالمشوار الدراسي للتلاميذ ورفضوا رفضا قاطعا استعمالهم ككبش فداء في كل مرة من اجل المطالبة بالحقوق التي لا تنتهي بالنظر إلى غياب القناعة الأمر الذي اشتكى منه المواطنون ورفضوا هم الآخرين استعمال أبنائهم والمغامرة بدراستهم من طرف الأساتذة من اجل المطالبة بحقوقهم التي لو كانت مهضومة لهان الأمر وإنما تسعى الحكومة جاهدة بكل الطرق الودية حلها دون المساس بمصير المتمدرسين وزرع البلبلة في الوسط التعليمي على عكس النهج الذي انتهجه المعلمون من اجل المطالبة بالحقوق.
بحيث تستمر معاناة التلاميذ وأوليائهم الذين وجدوا أنفسهم في عطلة مفتوحة بعد أن مدد المعلمون المضربون إضرابهم بحيث تم تمديد الاضراب الأمر الذي اغتاظ إليه الأولياء وما من شانه أن يفرز العديد من الإفرازات السلبية و يعيد التلاميذ إلى عطلتهم التي لم يمر وقت طويل على انقضائها.
وقد رفض جل الأولياء الذين أعيدت أجواء العطلة إلى أسرهم الإضراب المفتوح الذي دعت إليه نقابات التربية خلال هذا الأسبوع مما اخلط أمورهم وأمور أبنائهم الذين لم يلبثوا أن عادوا مؤخرا إلى مقاعد الدراسة ليتفاجئوا بذلك السيناريو الذي بات متكررا مرات عدة في السنة الدراسية وفي هذا الإطار زرنا بعض المدارس منها بعض الابتدائيات وكذا المتوسطات والتقينا ببعض التلاميذ الذين أبوا إلا استكمال الخطوات إلى مدارسهم ولبس مآزرهم خاصة وان الفوضى الحاصلة أخلطت أوراقهم وحساباتهم وحسابات أوليائهم الذين تقربنا منهم إحدى السيدات على مستوى منطقة العاشور التي قالت أنها لم تفهم شيئا من جراء الإضراب الذي دعت إليه نقابات التربية ففيما أغلقت بعض الابتدائيات أبوابها نهائيا راحت بعضها إلى الاستجابة النسبية للإضراب فمثلا فرضت معلمة الفرنسية على ابنتها وكذا باقي التلاميذ الحضور وراحت تتلاعب بالتوقيت وفق هواها واستبدال ساعات الدوام بما يحقق مصالحها مغتنمة غياب معلمة المواد الأخرى وصار الكل يتقاذف التلاميذ تبعا لمصالحه الشخصية والرسالة التي نبلغها لهؤلاء هو كفاهم طغيانا والتلاعب بمصير الأجيال لاسيما وان الإضراب صار لعبة مملة للغاية تتكرر في كل سنة وتحمل عواقب وخيمة على التلاميذ وعلى قطاع التعليم ككل.
على الرغم من الأوجه السلبية المتعددة للإضراب إلا أن البعض وجدوا فيه الفرصة التي تبعدهم قليلا عن تعب الفصول الدراسية على غرار المنتمين إلى مرحلة المتوسط والثانوي الذين وجدوا فيه كذلك الفرصة من اجل نشر بعض المناظر المشينة التي ألفنا صدورها من البعض ولا نقول الكل، بحيث راح بعض الطلبة الخلان ينتشرون أمام مداخل الثانويات وحتى المتوسطات التي لم تسلم هي الأخرى وقفزت إليها تلك المناظر المشينة بحيث لا حظ الكل انتشار بعض المناظر من أمام الثانويات والمتوسطات بعد أن انتهز التلاميذ فرصة الإضراب لنشر تلك المظاهر التي لا تمت الصلة بالصروح العلمية.
وعن هذا قال السيد اسماعيل الإضراب أتاح الفرصة للبعض من اجل الابتعاد عن قيود العائلة بدليل انتشار الطلبة بمداخل المؤسسات التربوية وإطلاق العنان لبعض تصرفاتهم غير السوية بعد أن أتيحت لهم الفرصة أيضا من طرف معلميهم الذين أعلنوا الإضراب في هذا الأسبوع وكان من الأولى العودة إلى منازلهم لاستدراك ما فاتهم من دروس بسبب الإضراب لا أن يمكثوا بمداخل المؤسسات التربوية والمخاطرة بأنفسهم بكل ما يتربص بهم هناك من مخاطر.
ولا ننفي أن بعض العائلات استغلت أيام الإضراب باعتبارها عطلة استثنائية قررها الأساتذة وفق هواهم، لتبادل الزيارات وعقد رحلات استجمام إلى خارج الجهة مادام أن مكوثهم في البيت سوف لن يغير في الأمر شيئا بل سيزيد من غيظهم من جعل أبنائهم ككبش فداء في كل مرة من طرف معلميهم والمراهنة بمستقبلهم الدراسي.
مروان عابيد