Sous le thème « Promouvoir la littératie à l'ère du numérique», l'UNESCO vient de récompenser trois initiatives venues du Bangladesh, d'Irlande et du Maroc, pour leur engagement en faveur de l'accès universel à l'éducation. Le Royaume s'est distingué grâce à son programme des Ecoles de la deuxième chance et de l'éducation inclusive, mené par le ministère de l'Education nationale. Un programme qui met le numérique et l'intelligence artificielle au service des jeunes déscolarisés. Le Prix Confucius 2025, soutenu par le gouvernement chinois, consacre les initiatives capables de transformer la vie de millions d'apprenants, en particulier dans les zones rurales et parmi les jeunes exclus du système scolaire. Le Maroc à l'honneur Le programme national des Ecoles de la deuxième chance s'est illustré comme un modèle d'innovation sociale et éducative. Conçu pour lutter contre le décrochage scolaire, il s'appuie aujourd'hui sur les outils numériques et les solutions d'intelligence artificielle afin de proposer des parcours d'apprentissage plus inclusifs. Grâce à ces technologies, le programme touche désormais les jeunes des zones rurales, les apprenants à distance, mais aussi les élèves issus des établissements pénitentiaires, offrant ainsi une continuité éducative pour tous, même dans les situations les plus précaires. Aux côtés du Maroc, deux autres initiatives ont été distinguées par l'UNESCO. Au Bangladesh, l'organisation Shidhulai Swanirvar Sangstha a mis en place des écoles flottantes alimentées à l'énergie solaire, permettant de maintenir la scolarisation dans les villages inondés pendant la mousson. Ces « écoles sur l'eau » ont déjà permis à plus de 800.000 apprenants, dont une majorité de filles et de femmes, d'accéder à l'éducation malgré l'isolement géographique. En Irlande, la National Adult Literacy Agency (NALA) agit contre les difficultés d'alphabétisation qui touchent près d'un adulte sur cinq. Sa plateforme en ligne, « Learn with NALA », offre un apprentissage personnalisé et flexible, où chaque participant progresse à son propre rythme, accompagné par des tuteurs qualifiés. En récompensant ces expériences, l'UNESCO rappelle que l'innovation éducative ne se mesure pas seulement aux outils déployés, mais surtout à sa capacité à changer la vie des apprenants et à réduire les inégalités d'accès au savoir.
