كيف احتفلت وزارة بلمختار باليوم العالمي للغة العربية

نبه ‬إليها ‬الميثاق ‬الوطني ‬للتربية ‬والتكوين ‬والمخطط ‬الاستعجالي

احتفل ‬العالم ‬في ‬الثامن ‬عشر ‬من ‬دجنبر ‬الجاري ‬باليوم ‬العالمي ‬للغة ‬العربية ‬الذي ‬أقرته ‬منظمة ‬الأمم ‬المتحدة ‬اعترافا ‬بقيمة ‬هذه ‬اللغة، ‬وبأعداد ‬المتكلمين ‬بها. ‬واكتفت ‬وزارة ‬التربية ‬الوطنية ‬بمذكرة ‬يتيمة ‬تتحدث ‬عن ‬تنظيم ‬بعض ‬الندوات ‬احتفاء ‬بالحدث، ‬في ‬الوقت ‬الذي ‬كان ‬ينتظر ‬منها ‬أن ‬توليه ‬عناية ‬أكبر ‬بالنظر ‬إلى ‬أن ‬اللغة ‬هي ‬واحدة ‬من ‬الاكراهات ‬التي ‬تعانيها ‬منظومة ‬التربية ‬والتكوين، ‬والتي ‬تحتاج ‬للإصلاح. ‬
انتظرت ‬أسرة ‬التربية ‬والتعليم ‬أن ‬تبادر ‬وزارة ‬السيد ‬بلمختار ‬للاهتمام ‬باليوم ‬العالمي ‬للغة ‬العربية، ‬والذي ‬احتفل ‬به ‬العالم ‬في ‬الثامن ‬عشر ‬من ‬دجنبر ‬الجاري.‬
وراهنت ‬هذه ‬الأسرة، ‬ومعها ‬أولياء ‬وآباء ‬التلاميذ ‬على ‬جعل ‬هذا ‬الموعد، ‬الذي ‬أقرته ‬الأمم ‬المتحدة ‬للتربية ‬والعلوم ‬والثقافة ‬يوما ‬عاليما ‬بالنظرإلى ‬أن ‬اللغة ‬العربية ‬يتحدث ‬بها ‬أزيد ‬من ‬422 ‬مليون ‬عربي، ‬ويحتاج ‬لاستعمالها ‬أزيد ‬من ‬مليار ‬ونصف ‬من ‬المسلمين، ‬فرصة ‬ذهبية ‬لقراءة ‬واقع ‬حال ‬اللغة ‬العربية ‬في ‬مدارسنا، ‬خصوصا ‬وأننا ‬نتطلع ‬لإصلاح ‬تربوي ‬شامل ‬سيجعل ‬من ‬قضية ‬اللغة ‬ركيزة ‬أساسية ‬لهذا ‬الإصلاح.‬
فلم ‬يخف ‬السيد ‬رشيد ‬بلمختار، ‬في ‬أكثر ‬من ‬مناسبة ‬دهشته ‬من ‬كون ‬تلاميذ ‬السنة ‬الرابعة ‬من ‬التعليم ‬الابتدائي ‬مثلا، ‬لا ‬يحسنون ‬القراءة ‬ولا ‬الكتابة ‬باللغة ‬العربية. ‬كما ‬كان ‬المخطط ‬الاستعجالي ‬لإصلاح ‬التعليم ‬قد ‬نبه ‬للأمر ‬حينما ‬قال ‬في ‬عملية ‬التشخيص ‬التي ‬قام ‬بها، ‬إن ‬المدرسة ‬المغربية ‬لا ‬تزال ‬عاجزة ‬عن ‬أداء ‬مهمتها ‬الأصلية ‬المتمثلة ‬في ‬القراءة ‬والكتابة ‬والحساب، ‬خصوصا ‬لتلاميذ ‬الصفوف ‬الابتدائية. ‬لذلك ‬كان ‬المخطط ‬الاستعجالي ‬قد ‬وضع ‬ضمن ‬مشاريعه ‬شقا ‬اهتم ‬باللغة ‬وتدريسها، ‬وتحديدا ‬اللغة ‬العربية ‬ومصيرها ‬في ‬المدرسة ‬المغربية.‬
ولم ‬يغفل ‬الميثاق ‬الوطني ‬للتربية ‬والتكوين، ‬الذي ‬سيعتمد ‬الإصلاح ‬التربوي ‬المنتظر ‬على ‬الكثير ‬من ‬مبادئه، ‬هذا ‬الأمر، ‬وقدم ‬ما ‬يكفي ‬من ‬إجراءات ‬لكي ‬تأخذ ‬اللغة ‬حقها ‬من ‬الاهتمام.‬
لقد ‬أعطى ‬الميثاق ‬الوطني ‬للتربية ‬والتكوين ‬للغة ‬العربية ‬مكانة ‬أكبر ‬مقارنة ‬مع ‬بقية ‬اللغات.‬
ففي ‬مبادئه ‬الأساسية، ‬نقرأ ‬في ‬أحد ‬العناوين ‬الفرعية ‬التي ‬تتناول ‬موضوع ‬المرتكزات ‬الثابتة، ‬أن ‬المرتكز ‬الثاني ‬يتحدث ‬على ‬أن ‬‮«‬النظام ‬التربوي ‬للمملكة ‬المغربية ‬يلتحم ‬بكيانها ‬العريق ‬القائم ‬على ‬الثوابت ‬ومقدسات ‬يجليها ‬الإيمان ‬بالله ‬وحب ‬الوطن ‬والتمسك ‬بالملكية ‬الدستورية. ‬عليها ‬يربى ‬المواطنون ‬مشبعين ‬بالرغبة ‬في ‬المشاركة ‬الايجابية ‬في ‬الشأن ‬العام ‬والخاص ‬وهم ‬أعوان ‬واعون ‬أتم ‬الوعي ‬بو ‬اجباتهم ‬وحقوقهم، ‬متمكنون ‬من ‬التواصل ‬باللغة ‬العربية، ‬لغة ‬البلاد ‬الرسمية ‬تعبيرا ‬وكتابة.‬‮»‬ ‬وخلاصة ‬هذا ‬المرتكز ‬هي ‬أن ‬النظام ‬التربوي ‬للمملكة ‬المغربية ‬ليس ‬مقطوع ‬الجذور ‬والأواصر ‬مع ‬ماضي ‬المملكة، ‬ومقدساتها ‬على ‬الرغم ‬من ‬حداثة ‬صدوره. ‬ونكتشف ‬كيف ‬أن ‬اللغة ‬العربية ‬توجد ‬في ‬مقدمة ‬الأولويات ‬في ‬هذا ‬النظام ‬التعليمي، ‬الذي ‬يروم ‬الإصلاح. ‬ولذلك ‬جعلها ‬من ‬غاياته ‬الأساسية، ‬حين ‬نص ‬بوضوح ‬على ‬أن ‬التواصل ‬بها ‬شيء ‬يربى ‬عليه ‬المواطنون. ‬بمعنى ‬أن ‬اللغة ‬العربية ‬في ‬مقدمة ‬ما ‬يتعلم ‬ويتلقى ‬في ‬المدرسة ‬المغربية. ‬وحين ‬ينص ‬الميثاق ‬على ‬مسألة ‬التمكن ‬من ‬التواصل ‬تعبيرا ‬وكتابة، ‬فإنه ‬يشير ‬ولاشك ‬إلى ‬الجهود ‬الجمة ‬التي ‬يجب ‬أن ‬تبذل ‬لإرساء ‬هذا ‬التمكن، ‬وكذا ‬إلى ‬المساحة ‬التي ‬يجب ‬أن ‬تشغلها ‬اللغة ‬العربية ‬تدريسا ‬واستعمالا.‬
غير ‬أننا ‬حينما ‬نتأمل ‬واقع ‬المدرسة ‬المغربية ‬اليوم، ‬نكتشف ‬كيف ‬أن ‬الكثير ‬من ‬الأهداف ‬التي ‬رسمها ‬الميثاق ‬الوطني ‬للتربية ‬والتكوين ‬لم ‬تتحقق. ‬ولذلك ‬عاد ‬الحديث ‬مجددا ‬عن ‬ضعف ‬المدرسة ‬المغربية، ‬وعن ‬التراجع ‬الخطير ‬الذي ‬عرفته ‬التعلمات ‬الأساسية، ‬لدرجة ‬أن ‬جل ‬التقارير ‬الصادرة ‬عن ‬مؤسسات ‬تعنى ‬بتقييم ‬المردود ‬العام ‬للتربية ‬ظلت ‬تصنفنا ‬في ‬المراتب ‬المتأخرة.‬
وعلى ‬الرغم ‬من ‬أن ‬الدعامة ‬التاسعة ‬للميثاق ‬تدعو ‬صراحة ‬إلى ‬‮«‬تحسين ‬تدريس ‬اللغة ‬العربية ‬واستعمالها، ‬واستعمال ‬اللغات ‬الأجنبية، ‬والتفتح ‬على ‬اللغة ‬الأمازيغية‮»‬ ‬إلا ‬أن ‬النتائج ‬لم ‬تعط ‬ما ‬كان ‬منتظرا ‬منها.‬
يقول ‬المتتبعون ‬إن ‬ذلك ‬حدث ‬لسبب ‬بسيط ‬وهو ‬أن ‬الميثاق ‬الوطني ‬للتربية ‬والتكوين ‬لم ‬يكن ‬قانونا ‬يلزم ‬الجميع ‬باعتباره ‬وثيقة ‬وقع ‬حولها ‬التوافق، ‬بدلا ‬من ‬أن ‬تكون ‬نصا ‬صادق ‬عليه ‬البرلمان.‬
لقد ‬ظلت ‬الكثير ‬من ‬المبادئ ‬التي ‬جاء ‬بها ‬الميثاق ‬الوطني ‬للتربية ‬والتكوين ‬في ‬الرفوف ‬لأنها ‬لم ‬تكن ‬تحمل ‬صفة ‬الإلزام، ‬بالنظر ‬إلى ‬أن ‬المقاربة ‬التوافقية ‬لاعلاقة ‬لها ‬بالدمقراطية.‬
لم ‬يكتف ‬الميثاق ‬الوطني ‬بالإفصاح ‬عن ‬منزلة ‬اللغة ‬العربية، ‬بل ‬أماط ‬اللثام ‬عن ‬دواعي ‬هذا ‬التقديم، ‬مستندا ‬في ‬ذلك ‬على ‬أسمى ‬قانون ‬للأمة ‬ألا ‬وهو ‬الدستور. ‬فقد ‬جاء ‬في ‬المادة ‬110من ‬الميثاق ‬الوطني ‬‮«‬أن ‬اللغة ‬العربية، ‬بمقتضى ‬دستور ‬المملكة ‬المغربية، ‬هي ‬اللغة ‬الرسمية ‬للبلاد ‬وحيث ‬إن ‬تعزيزها ‬واستعمالها ‬في ‬مختلف ‬مجالات ‬العلم ‬والحياة ‬كان ‬ولا ‬يزال ‬وسيبقى ‬طموحا ‬وطنيا‮»‬.‬
كما ‬اتجه ‬الميثاق ‬الوطني ‬بعد ‬المادة ‬110 ‬إلى ‬بيان ‬وسائل ‬دعم ‬اللغة ‬العربية ‬من ‬خلال ‬عنوان ‬بارز ‬أطلق ‬عليه ‬‮«‬تعزيز ‬تعلم ‬اللغة ‬العربية ‬وتحسينه‮»‬. ‬وفي ‬ذلك ‬تقول ‬المادة ‬111 ‬من ‬الميثاق ‬الوطني ‬للتربية ‬والتكوين ‬‮«‬يتم ‬تجديد ‬تعليم ‬اللغة ‬العربية ‬وتقويته. ‬مع ‬جعله ‬إلزاميا ‬لكل ‬الأطفال ‬المغاربة ‬في ‬كل ‬المؤسسات ‬التربوية ‬العاملة ‬بالمغرب‮»‬. ‬وهو ‬بهذا ‬يضع ‬حدا ‬لكل ‬محاولات ‬التأويل ‬التي ‬دعت ‬إلى ‬إعمال ‬لغة ‬أخرى ‬غير ‬العربية ‬في ‬التدريس. ‬كما ‬عشنا ‬ذلك ‬مع ‬حكاية ‬الدارجة ‬التي ‬جاء ‬بها ‬السيد ‬عيوش، ‬وما ‬خلقته ‬من ‬ردود ‬فعل.‬
غير ‬أن ‬الواقع ‬يقول ‬إن ‬مشاريع ‬الإصلاح ‬اللغوي ‬تعطلت. ‬ومنها ‬مشروع ‬إصلاح ‬اللغة ‬العربية، ‬الذي ‬لم ‬يحقق ‬في ‬المخطط ‬الاستعجالي ‬شيئا ‬مقارنة ‬مع ‬عدد ‬كبير ‬من ‬المشاريع ‬التي ‬وصلت ‬فيها ‬النتائج ‬إلى ‬مستويات ‬عليا. ‬أما ‬أسباب ‬ذلك، ‬فيمكن ‬إجمالها، ‬بحسب ‬العارفين، ‬في ‬غياب ‬مؤسسات ‬ضاغطة ‬من ‬أحزاب ‬ومجالس ‬علمية، ‬ونقابات ‬وجمعيات ‬المجتمع ‬المدني، ‬مع ‬استثناءات ‬قليلة، ‬كما ‬هو ‬حال ‬الجمعية ‬المغربية ‬لحماية ‬اللغة ‬العربية. ‬بخلاف ‬الأمازيغية ‬مثلا، ‬والتي ‬واكبت ‬ملفها ‬المطلبي ‬وعضدته ‬العشرات ‬من ‬الجمعيات ‬الثقافية ‬والحقوقية، ‬وإن ‬كانت ‬لا ‬تزال ‬لم ‬تحقق ‬كل ‬الرهان ‬الذي ‬سعت ‬إليه.‬
وفي ‬الوقت ‬الذي ‬انتظر ‬فيه ‬الجميع ‬أن ‬يصل ‬الميثاق ‬لمحطته ‬الأخيرة ‬ويقدم ‬الذين ‬كانوا ‬يديرون ‬خيوطه ‬الحساب ‬عما ‬تحقق، ‬وعن ‬هذا ‬الذي ‬لم ‬يتحقق، ‬سينزل ‬علينا ‬مخطط ‬تعليمي ‬جديد ‬أطلق ‬عليه ‬المخطط ‬الاستعجالي ‬لإصلاح ‬منظومة ‬التربية ‬والتعليم. ‬ما ‬يعني ‬أن ‬الميثاق ‬الوطني ‬عجز ‬عن ‬المضي ‬بنا ‬إلى ‬بر ‬الأمان، ‬ولا ‬بد ‬لهذا ‬المخطط ‬أن ‬يصلح ‬الداء، ‬خصوصا ‬وأنه ‬استعجالي، ‬حتى ‬وإن ‬كان ‬ممتدا ‬من ‬سنة ‬2009 ‬إلى ‬2012.‬
رصدت ‬للمخطط ‬الاستعجالي، ‬إمكانيات ‬مالية ‬محترمة. ‬واعتقد ‬الكثيرون ‬أن ‬عيب ‬الميثاق ‬الوطني ‬للتربية ‬والتكوين ‬الذي ‬كان ‬هو ‬غياب ‬إمكانيات ‬مالية ‬كافية ‬لتطبيق ‬بعض ‬أفكاره، ‬يمكن ‬أن ‬يتم ‬تجاوزه. ‬وسار ‬المخطط ‬يحصي ‬بؤر ‬تعليمنا ‬السوداء ‬التي ‬امتدت ‬من ‬التجهيزات، ‬إلى ‬الموارد ‬البشرية ‬غير ‬الكافية، ‬إلى ‬التعليم ‬الأولي، ‬والهدر ‬المدرسي، ‬دون ‬ان ‬يغفل ‬قضية ‬اللغة ‬العربية ‬تحديدا. ‬وما ‬إلى ‬ذلك ‬من ‬معيقات. ‬وتحركت ‬وزارة ‬اخشيشن ‬بالكثير ‬من ‬الحماس ‬والهمة ‬لتصلح ‬ما ‬يمكن ‬إصلاحه.‬
اليوم ‬حينما ‬نعود ‬للحديث ‬مجددا ‬عن ‬واحد ‬من ‬إكراهات ‬المدرسة ‬المغربية ‬وهو ‬المتعلق ‬باللغة، ‬لا ‬بد ‬أن ‬نذكر ‬بأن ‬التشخيص ‬جاء ‬به ‬الميثاق ‬الوطني ‬والمخطط ‬الاستعجالي. ‬والمطلوب ‬الآن ‬هو ‬البحث ‬عن ‬حلول.‬
أما ‬موعد ‬اليوم ‬العالمي ‬للغة ‬العربية، ‬الذي ‬كان ‬يفترض ‬أن ‬يستثمر ‬على ‬الوجه ‬الأكمل، ‬فقد ‬مر ‬عاديا ‬ولم ‬يحقق ‬رهانه ‬الأكبر ‬المتعلق ‬بإماطة ‬اللثام ‬عن ‬الإكراهات ‬الحقيقية ‬التي ‬لا ‬تزال ‬تقف ‬في ‬وجه ‬اللغة ‬العربية ‬سواء ‬كلغة ‬في ‬حد ‬ذاتها، ‬أوكأداة ‬للتدريس.‬