L'évaluation constitue une condition essentielle pour promouvoir tout chantier de réforme, notamment celui ayant trait au système de l'éducation et de la formation, a souligné lundi le ministre de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Formation des cadres et de la Recherche scientifique, Ahmed Akhchichine. La mise en oeuvre du programme d'urgence requiert une forte mobilisation pour réussir l'mmense défi de la réforme du système éducatif , a déclaré M. Akhchichine, qui présidait la 9-ème session du conseil administratif de l'Académie régionale d'éducation et de formation (AREF) de Laâyoune- Boujdour-Sakia El Hamra. Présentant le bilan du programme d'urgence de l'éducation nationale dans la région au titre de l'année scolaire 2009-2010, le directeur de l'AREF de Laâyoune, Aziz Nahya, a évoqué notamment la construction de 43 classes, de 4 établissements scolaires, d'un internat et l'extension de 11 salles de cours. Après avoir rappelé que les établissements scolaires, ont été équipés et raccordés au réseau de distribution d'eau et d'électricité, M. Nahya a précisé que 27.351 élèves ont bénéficié de cartables et manuels scolaires au titre de l'année scolaire en cours et que 751.000 autres ont reçu l'uniforme scolaire. Il a également rappelé les efforts déployés dans le cadre de la lutte contre la déperdition et la généralisation de l'utilisation des technologies d'information et de communication (TIC) dans les établissements scolaires. Le taux de réussite a atteint, cette année, 89,90 pc au niveau de la 6-ème année primaire, 50,29 pc en 3-ème année du collège et 45,55 pc en 2-ème année de baccalauréat, a-t-il noté. Les commissions spécialisées ont présenté, à cette occasion, des rapports recommandant notamment le respect des spécificités locales dans l'élaboration des programmes d'enseignement, la participation des membres du CA de l'AREF à la préparation et la mise en oeuvre de tous ces programmes. La rencontre, qui s'est déroulée en présence des gouverneurs de Boujdour et de Tarfaya, a été marquée également par la signature de trois conventions. La première est relative au transport scolaire de 1.121 élèves issus du milieu rural et semi-urbain alors que la deuxième porte sur l'élaboration de programmes contribuant à la réalisation des objectifs tracés dans le cadre du programme transversal de l'Initiative nationale pour le développement humain au profit des élèves de la province de Tarfaya et des enfants inscrits dans l'éducation non formelle dans la province. La 3-ème convention porte sur le programme de soutien de l'enseignement des langues française, anglaise et espagnole au profit des élèves de la province de Tarfaya.
