اللغة العربية في يومها العالمي

قرر المجلس التنفيذي لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو) اعتماد الثامن عشر من ديسمبر/كانون الأول من كل عام يوما عالميا للغة العربية، للاحتفاء بها وزيادة الوعي بها وبتاريخها وثقافتها.
ويعود اختيار هذا اليوم، 18 ديسمبر، إلى أنه اليوم الذي قررت فيه الأمم المتحدة في عام 1973 إدخال اللغة العربية ضمن اللغات الرسمية المستخدمة في المنظمة الدولية ولجانها الرئيسية.
وتعد العربية – التي يتحدث بها أكثر من 422 مليون شخص- من أكثر اللغات السامية استخداما اليوم في العالم، وإحدى أكثر اللغات انتشارا.
وعلى الرغم من سرعة انتشار العربية وإقبال الأجانب على تعلمها، فإن وضعها اليوم – خاصة بين الناطقين بها من العرب - بحاجة إلى وقفة، نتعرف من خلالها على أهم اتجاهات الناطقين نحو لغتهم اليوم، وكيف ينظرون إليها، وملامح خطابهم اللغوي، ثم ما هو السبيل للنهوض بها.
الملاحظ أن هناك هجوما على العربية، يمكن أن نصفه بأنه غزو تتعرض له اللغة، ليس من أجل زعزعتها هي ذاتها، بل من أجل زعزعة الإسلام. ويظهر هذا من زمن رئيس الوزراء البريطاني "جلاديسطون" لما خاطب وزراء الحكومة البريطانية وأظهر أن سر قوة المسلمين هو القرآن الذي لا سبيل إلى تحريفه، وأن الطريق القصير إلى تحقيق هدف إبعاد المسلمين عن القرآن هو الكيد للعربية التي هي لغة القرآن. وبالتالي يصبح القرآن سلاحا في يد مشلولة لا يقدر حامله على فعل أي شيء، وهذا أثر مكرهم يتجلى في مجتمعاتنا المسلمة التي تقرأ في الصلوات الخمس آيات وسورا لا تعرف لها معنى، لجهلهم باللغة العربية التي لا يتكلمون بها في منازلهم ولا في شوارعهم،مع العلم أن الحق سبحانه وتعالى قال:(كِتَابٌ أَنزَلْنَاهُ إِلَيْكَ مُبَارَكٌ لِّيَدَّبَّرُوا آيَاتِهِ وَلِيَتَذَكَّرَ أُوْلُوا الْأَلْبَابِ) سورة ص الآية 29 ، بالإضافة إلى أن اللهجات المحلية في الكلام اليومي ، أو العاميات ، تعتبر مهاجما رئيسيا للغة العربية، بالإضافة إلى اللغات الأجنبية وخصوصا الفرنسية التي تدرس ابتداء من التعليم الأولي ( الروض)، فأصبحت تزاحم اللغة الفصيحة واللهجات المحلية في معاهد التعليم بعد سماح السلطات بفتح مدارس وكليات أجنبية في بعض الدول العربية.
وبهذا بقيت العربية محنطة رغم تصريح الدساتير في كل الدول العربية بأنها اللغة الرسمية في البلاد، فأصحاب المراكز العليا لا يعرفون إلا الفرنسية أو الأنجليزية التي درسوها في المعاهد والمراكز المتخصصة، وكارثة خطبهم الرسمية التي يلقونها على شعوبعهم أكبر دليل على ما قلناه إذ تجد الحاكم العربي يتلعثم أمام الملايين من شعبه وهو يقرأ عليهم الخطبة التي كتبت له بخط واضح ومشكول، بل يرتكب الأخطاء الفظيعة، وكأنه طفل لا زال في مرحلة تعلم النطق بالعربية، أما عامة الناس فإنهم لا يتقنون إلا العامية.
إن الشعوب العربية أصبحت تعيش حالة الازدواج اللغوي ، وأصبحت العربية الفصيحة هي اللغة الثانية في البلدان العربية، ومن هنا يمكن أن نفهم شيوع الأخطاء التي يرتكبها من يحاول التحدث أو الكتابة باللغة الفصيحة، إذ أن أبناء اللغة الأم لا يمكن أن يخطئوا فيها.
ويجاور اللغة العربية الفصيحة في المجتمعات العربية لهجات عامية هي اللغات الأم لأبناء تلك البلدان، يقضون بها حاجاتهم، ويستخدمونها في حياتهم اليومية صباح مساء.
وانزوت العربية الفصيحة، واقتصر استخدامها على نشرات الأخبار والمواقع الإخبارية والصحفية، وقلة من البرامج، وبعض الأحاديث الدينية، وخطب الجمعة، والمناسبات الرسمية، وبعض معاهد التعليم الديني أحيانا.
لهذا لابد للناطقين بالعربية - في اليوم العالمي لها- أن تتضافر جهودهم على نهضة لغتهم، ولن يحققوا هذا إلا إذا تقدموا علميا وتكنولوجيا ووحدوا صفهم وكلمتهم وأصبح لهم وزن بين الدول الغربية ويهاب جانبهم . وانتقلوا من الغثائية إلى الوحدة، ومن التفرق إلى التآلف. ومن العبثية إلى الجدية وتحمل المسؤولية.